20xx年度第二學期美術集體備課總結(留存版)

　　

【正文】 有哪些顏色組成，他們的思路會狹窄、停滯，感到索然無味，本來斑斕的色彩也會變得暗淡。本課教學設計《大自然的色彩》教案教材分析：通過本節課《大自然的色彩》的學習，既可以對前一節課知識的進一步鞏固和加深，又可以為后面的學習打下基礎，所以，《大自然的色彩》是本冊教材的重要內容。提問：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時你們注意過身邊的景色變化和色彩現象嗎？ 看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？色彩產生的原理光是由不同波長的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。評價應充分肯定。同時，要課程內容的層次性適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會到美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。要更加自覺地根據要求做好各個環節的工作，真正提高自己的業務能力。陳明艷與先雪蓮老師進行了同課異構八年級《靜物之美》，我與實習老師劉秋霞進行了同課異構執教了七年級《生活中的紋樣》等，在教學活動中，老師們積極對授課內容進行分析研究，結合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，彼此取長補短，使專業水平有所提高。新北江小學 一年級美術組二〇一五年六月第五篇：美術集體備課總結(張英)（定稿）美術集體備課總結（2018—2019學年第一學期）我校美術備課組共有四名成員：張英、陳明艷、先雪蓮，年齡是老、中、輕組合，授課各具特色，為切實提高美術教學水平，加強集體備課的實效性，我認真組織本學科教師集體備課：一、集體備課的意義集體備課活動由備課組長具體負責，本備課小組集體備課的組織實施工作。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特魅力。展示作品鼓勵同學介紹自己的作品，分組或全班欣賞作品。”——杜牧《山行》這幾首詩我們很熟悉，詩中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么？創作、體驗 課件演示：一組圖片日月輪回四季交替 大自然的色彩千變萬化、魅力無窮。作為一周一節、沒有考試壓力的美術課，應充分發揮美術學科形象、生動、直觀等特點，營造濃烈的藝術氛圍，讓學生在愉悅身心的同時，感受藝術的魅力，提高發現美、欣賞美、創造美的能力。使學生了解不同色彩搭配所體現的多種文化藝術內涵。讓學生自己動手，利用多種原材料制作作品，并通過探究與發展，逐步認識各種材料和工具的特點和性能，再綜合各種的材料進行創造性的解決問題我們在教學中認識到，美術課程內容應與學生的生活保持著密切的聯系，鼓勵學生用學到的知識技能美化生活，提高生活的質量，從學以致用的角度激發學生學習的動力，努力追求生活藝術化。第二篇：美術集體備課總結小學美術教研組工作總結我校的美術教研工作，嚴格按照教育部新制定的《九年義務教育全日制小學美術教學大綱》要求；堅持全面貫徹國家的教育方針，面向全體學生；以學科教學新大綱、新教材為基礎；以教科研為先導，努力提高教師自身的素質。②閱讀有關參考書籍，寫出札記，積累資料。在美術鑒賞教學中，針對美術作品、美術現象，用有關的音樂、故事、角色扮演等方式創設情境，加深對文化、歷史以及美術的社會作用的認識。通過學習，促使學生觀察生活，關心社會發展，熱愛自然、保護自然。生活在這個色彩繽紛的世界里，當眼睛看到色彩的同時，會自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯系起來，而這種聯想又因每個人的生活閱歷、情感經驗、知識結構、思維方式的不同