20xx年河南省特崗教師招聘考試真題及答案解析(留存版)

　　

【正文】 場所。千學萬學學做真人體現了教師團結協作的精神。尤其是特崗教師的特殊崗位形式，更要求特崗教師有一種對職業的熱愛和心理的認同感。請用教育原理分析。10.【解析】德育有一般順序是從認識開始，但德育又具有多種開端，知情意行都可以作為開端。布魯納認為，教育工作者的任務是，把知識轉化成一種適應正在發展的形式，以表征系統發展順序，作為教學設計的模式，讓學生進行發現學習。你真是沒救了！”請用教師職業道德來評價李老師的行為。(對）。案例中的學生可能還不能抽象出思維的野馬的具體比喻。認知方式表現為一個人習慣于采取什么方式對外界事物進行認知，它并沒有好壞的區分。所以，本題的正確答案為D。(對），影響學習的速度、數量和質量。18．個體對挫折的反應和應對取決于（A）理由：《普通心理學》，一個人如果對挫折的認知是積極的，那么他的挫折反應就會相對積極。只有這樣才能成為善于深思、勤于探索的科研工作者。課后及時輔導。講課是一種抒情，不管講內容如何，都會染上講課者的主觀色彩和靈感的火花（備課時沒有想到的東西）；講課是一種交流，是師生之間心與心的溝通；講課又是一種提高，是你對社會的思考，對人生的感悟，這一切都可以在課堂上得到整理和 升華；講臺是一所學校，久而久之你會變得淵博而高尚，你會找到自尊和自信，你會看到自身的價值和人 生的意義。師愛是師德的靈魂，是教師職業道德的核心和精髓。對于知識基礎薄弱的學生，教師應給予特別的關心．深入調查他們學習不積汲的 原因．有針對性地給予幫助和指導。四、論述一個中小學教師應具備什么樣的素養？（1）職業道德素養：熱愛學生，熱愛學生是老師做好教育工作的前提；為人師表，教師的言行舉止，品德才能、治學態度等方面都會對學生產生潛移默化的影響，使教師成為學生的楷模。（√)1以他人的高尚思想、模范行為來影響受教育者的德育方法是榜樣示范法。請用教育原理分析。(對）。附屬內驅力指個人為了保持長者們或權威們的贊許或認可，而表現出來的一種把學習或工作做好的需要。能夠根據學生的興趣和特點因材施教的教師才能更好的激發學生的學習興趣和動機。終身學習要求老師不斷拓展業務知識，更新知識結構，不斷提高專業水平和教學水平。激發學生的學習動機可從以下方面進行：(一)創設問題情境，實施啟發式教學教師在教學過程中可以創設一定的問題情境，引發學生思考，采用啟發式的教學來激發學生的學習動機。不少于800字，詩歌除外，文體不限。（）15．定勢是一種消極的心理活動準備狀態。（）2．中原經濟區被正式納入全國主體功能區規劃、上升到國家發展戰略層面。（）18．教育回歸“生活世界”的涵義是只要求“生活世界”，不要求“科學世界”。進入現代社會，信息來源多元化，信息技術被廣泛應用到教育領域，教師要由原來的知識擁有者和傳授者，轉變為學生學習能力的培養者，引導學生全面健康的發展。任務越困難，最佳激起水平越低。4(3)小劉老師的做法不符合教師職業道德規范中的愛國守法。同樣的學生，不同的教師，會培養出不同的學生。在年齡較小的兒童身上，附屬的內驅力是成就動機的主要成份。(錯）理由：《教育心理學》，認知反方式無好壞，值是信息加工方式的偏愛，不影響學習的發生。簡述影響能力形成和發展的因素，并說出你以后的工作中需要怎樣培養學生的能力？五、作文河南省委書記盧展工對河南人具有的精神總結為“三平”：平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強烈的責任感。（√)1練習是形成各種操作技能不可缺少的關鍵環節。必備的教育科學知識，教師要加強教育工作的科學性和有效性，就必須掌握這些知識。這意味著教師必須成為人類思想和精 神的塑造者和建設者；必須成為人類社會精神文明的設計者和創造者，是精神花園里的一個園丁。學生 對愛的渴望，有時超過對知識的追求。當前正處于科學技術日新月異、教育改革步步深入的時代。對作業要盡力做到“四精”、“四必”，即：精選，精練、精批、精評；有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。第三篇：2010年河南省特崗教師招聘考試試題真題及答案解析一、選擇題（A）理由：網上隨處可搜到，另外毛澤東在的時候這個特色還沒有提出。”(對）2.《中國教育改革和發展綱要》做出了到2020年教育的具體目標和要求。對一個學生說“這次你又是倒數第一，總是影響班級成績。布魯納認為，教育工作者的任務是，把知識轉化成一種適應正在發展的形式，以表征系統發展順序，作為教學設計的模式，讓學生進行發現學習。《中小學職業道德規范》中對關愛學生的具體表述是關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。教師在備課時應該對課文的內容及學生的思想水平有所了解。(對）。請用教育原理分析。所以，本體的正確答案為B。你真是沒救了！”請用教師職業道德來評價李老師的行為。從新課程改革中師生的關系以及對新課程下的教師觀和學生觀中提取相關內容進行回答。（）【解析】√ 。（）【解析】 ，遷移的范圍越少，效果越差。（）【解析】運用說服法眼球以理服人，以情動人，情理相融。本文章的考核點在于對考生如何認知教師崗位而提出的。”一個學生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。認知方式表現為一個人習慣于采取什么方式對外界事物進行認知，它并沒有好壞的區分。在發現學習中，教師鼓勵學生通過自己發現概念與原理來學習，新信息的學習主要是學生自身努力的結果。對一個學生說“這次你又是倒數第一，總是影響班級成績。、錯[解析]《中國教育改革和發展綱要》中國******第十四次全國代表大會在建設有中國特色社會主義理論的指導下，確定了90年代我國改革和建設的主要任務，提出了2000年的教育發展目標和任務3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。(2)教師沒有注意到學生的身心發展階段特征。錯對對對對錯[解析] 認知方式又稱認知風格，是個體在知、覺、思維、記憶和理解問題等認知活動中加工和組織信息時所顯示出來的獨特而穩定的風格。綜合實踐活動的學習方式主要有調查研究、訪談、上網搜集材料和討論等等，這種學習方式不同于傳統的“灌輸式”學習方式，它體現了突出學生的主體地位，讓學生在探索中獲得學習方法和生活體驗，適應未來的社會生活，成為生活的主人。(對）這個應該是對的12．學校或教育機構對學生具有教育和管理權，學生有被管理和接受教育的義務。1全面實施素質教育的基本途徑是（A）理由：德智體美等育的基本途徑都是教學，德育的特殊途徑是班主任工作。我們教師就必須深入鉆研、深入探索教育規律。在教學中，除堅持教學目標明確、學生主動參與、基礎能力并舉、當堂反饋鞏固等原則外，還要讓學生積極的參與，展現學生們的個人風格。一但有了對教育事業的那份忠誠，那么講臺將會給人以愉悅和享受。那么，教師如何做到為人師表呢？我覺得教師要做到熱愛學生。一般來說，成績優秀、基礎好的學生，教師應使他們了解知識海洋的浩瀚無邊和自已知識面的狹窄，幫他們克服自滿情緒。首先，他沒有認真完成學校布置的教學任務，違反了教師愛崗敬業的職業道德； 其次，他也沒有為學生起到為人師表的作用；最后，他挖苦、懲罰學生，違背了教師關愛學生的要求。（)義務教育是根據法律規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育。”一個學生說“野馬怎么會有韁繩”王老師沒有備課，就對學生說“難道秦牧還會錯嗎”學生的臉漲得通紅，班級的氣氛頓時凝固了。(對），就不能成為一名優秀的教師。16．小學后期初中時期的學習動機（B）理由：《教育心理學》奧蘇貝爾提出內驅力，并分為認知內驅力、附屬內驅力、自我提高內驅力。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。(2)小劉老師的做法符合教師職業道德中的終身學習。答：教師在教學過程中要善于激發學生的學習動機，以便達到更好的教學效果。要求：中心明確，立意正確。（）14．受教育權利是兒童享有的一項基本權利，是一項合法權利。（）3．義務教育是為高一級學校輸送優質生源的教育。（）19．教師對學生的表揚是一種激發學生學習的正誘因。樹立新型師生觀是建立新型師生關系的前提和基礎。這便是有名的耶克斯多德森定律(簡稱倒“U”曲線)。愛國守法的道德規范要求教師自覺遵守教育法律法規，依法履行教師的職責權利。所以，現代教師要懂得科學先進的教育理念，能夠根據學生的需求，以學生為本，注重學生素質和潛能的挖掘。隨著兒童年齡的增長和獨立性地增強，附屬的內驅力不僅在強度上有所減弱、而且在附屬對象上也從家長和教師轉移到同伴身上。通過對三平精神的理解，結合教師的職業，寫篇文章。（√)1學習是由反復經驗引起的，它所引起的行為及行為潛能的變化是暫時的。其中，教育學、心理學及各科教材教法是教師首先要掌握的最為基本的教育科學知識。正是因為他的“最崇高”和“最光輝”，因此就有了“太陽底下最光輝的職業”這一稱呼。其次，師愛是產生“動情效應”的原動力。面對新時期的新情況、新問題，勤于學習就成為我們教師與時俱進的必然要求和首要任務。三．勤于創造。（A）3.．三農是指（C）、農村、農民工問題、農民、農村教育問題 、農村、農民4.“一把鑰匙開一把鎖”屬于教學中的什么原則（B）理由：《教育學》，章節教學教學原則（A）理由：教育心理學知識學習那章有關記憶的 （D）理由：新課改上的。(對）3．情緒智力即情商，是影響人體成功的重要因素。你真是沒救了！”請用教師職業道德來評價李老師的行為。所以，本題的正確答案為C。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。在備課的時候教師要設想到這個是學生會有疑問的地方，也是這篇文章的一個理解的難點。(對），面向全體學生的教育。四、論述題論述兒童身心發展的規律，教育應該怎樣適應這些規律。1B1A1B1A 【解析】實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就“有理想、有道德、有文化、有紀律”的德、智、體、美等全面發展的社會主義事業建設者和接班人。參考答案：本題可從教師職業道德素養包括關愛學生、教書育人的覺得來切入回答。(2)教師沒有注意到學生的身心發展階段特征。（）【解析】√ 。（）【解析】√ ，學生年齡越小越應該多用反例。（）【解析】√ ，以情動人，情理相融。首尾呼應即可。王老師在講《土地》這篇課文時“我騎著思想的野馬奔馳到很遠很遠的地方，然后，才又收住韁繩，緩步回到眼前燦爛的現實中來。5.√6.√7.√8.√9.【解析】認