小學一年級數學下冊期末考試試卷分析(留存版)

　　

【正文】 在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。不少學生沒有打破常規(guī)思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學生的思維。學生考試質量分析：參加考試人數：51人及格人數：44人 及格率：%從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。對于基礎知識的掌握也較牢固。其他出錯的同學也不少。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。計算題較好。第三題，連線題，拼音、識字、圖片的連接。加強閱讀訓練，提高閱讀方法。考試中暴露出不少問題值得我們進一步總結。同時注意學生學習習慣的養(yǎng)成教育。二、學生答題分析：計算題大多數學生計算能力還行，全班因計算扣分的現象不多。本次試題相對于以往的試題，更加注意計算過程，各種題型都注重解題思維過程，這與現代社會數學教學的發(fā)展是一致的。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設計解決的策略，提高教學的效率。但也有少數學生對基礎知識掌握得不夠理想。學生的語感有待培養(yǎng)。其中考核內容以基礎知識為主，要求學生基本功十分扎實，同時滲透學生對文本的理解以及課外識字情況，是一份好試卷。注重運用，有一定靈活性。關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。第五題，“計算題”。第一題，“填空題”，主要考查學生口算、計算的能力。本次試卷共有六大題。這題主要考查學生的比多少，比高矮的掌握。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。目的是要求學生能融合貫通，全面分析并掌握所學知識。及時補差。三、存在的問題及思考審題能力有待提高。通過不同形式，從不同側面考查了學生對本冊知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活中的問題。填空題目基本涵蓋了本冊教學內容。個別學生對數學語言意義的理解上存在一定問題。結合學生實際進行訓練，數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現新知、發(fā)現規(guī)律的能力。四題，五題都是考查了學生的基本計算能力，這部分丟分的原因還是由于我平時的訓練不足造成的。對識字這一難點