數學教研組校本研修總結(留存版)

　　

【正文】 備課、上課、作業、輔導、單元測評等常規工作的過程管理和指導力度，提高教師備課、上課質量，把提高質量的目標落實到每一節課、每一位教師。我們要通過課題的研究，推動我校教學模式創新。做到責任明確，學期工作目標層層分解到每一位教師，減少不必要的中間環節和碰撞；教研組認真、細致的指導、幫助每一位教師高效開展工作；日常工作真正做到按時、有準備、按質完成教學工作。培養良好的學習習慣，及時檢查學生的教科書及課堂練習，以檢查督促學生看書和記筆記的學習習慣的養成。二、校本培訓根據我校教師的實際情況，制定了教師的基本教學能力培訓為主方向的校本培訓，進一步促進教師的專業化發展。⑵ 聽課習慣的培養認真聽課、積極思維、大膽發言、做好筆記、不懂的問題及時發問。開展骨干教師與青年教師的拜師結隊活動。④、立足課堂教學，進行教育科研。每次活動并做好記錄。上課是教學常規中最重要的環節，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。此活動將充分發揮群體教研作用，加強新老教師的合作，提高青年教師教育教學水平。第三篇：數學教研組校本研修工作計劃數學教研組校本研修工作計劃一、指導思想：本學期小學數學教研將以 “高效課堂教學”活動為中心，以“預學 交流 拓展”為主線，以科學發展觀為指導，突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實。4上課 要求：（１）目標要準。2 備課環節的一些好做法 ⑴ 超前備課、學期備課教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。當然，這里應處理好訓練的題量的一個度的問題。、備課環節的一些好做法⑴ 超前備課、學期備課教學工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學科教學的雙基要求，使教學的隨意性得到有效的控制。三、期中、期末的復習模式總結幾學期的考前復習的成功與失敗的案例，以下的這些做法是值得形成教研組的復習規范；在復習命題前備課組能安排專門時間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結構； 集體備“題”，既備知識點，又備典型題型，最后初步確定應選編的試題；根據考試要求進行組卷，做到題型準確、難易適中，整套試卷具有一定的區分度；復習試卷注意應以知識目標、能力目標為訓練要求，宜以單項訓練卷為主，綜合訓練卷為輔，復習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關系；對復習訓練中出現的典型、高頻率的錯誤，應及時配合糾正訓練試卷加以訂正練習；各備課組在考前四周應全部命完復習試卷，并由教研組組織有關把關教師進行審核通過后才能使用四、加強師德修養，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學之中作為教師，在傳授知識的同時，更應該教會學生學會做人，學會學習，學會創新。⑺ 認真寫好教后記，在教案中有體現滲透德育及素質教育的內容。（４）注意及時反饋信息，及時解決問題。認真學習新課程標準，嚴格執行新標準的指導思想?？傊看窝芯炕顒影ǎ骸罢f課上課反思議課”4個環節；研討的方式根據每位教師教學特長和不足開展三課活動。實現從職業型向事業型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。以《教師專業標準》、《新課程標準》、《教材解讀》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。期末總結研修情況、做好教師研修實效考核。⑷ 課堂教學中堅持精講多練（一般講練比為2∶3），多反饋，快反饋。（５）訓練要實。強調：貫徹素質教育思想，抓好課堂教學。⑸ 加大課內、課外數學訓練的容量、密度，以提高學生對知識的理解度和熟練度。今年從內容上著手抓好新課程標準的研讀，教學常規的基本要求的學習，信息技術應用培訓和說課培訓。③、以各類聽評課活動為主的課堂教學水平的研修。具有應用現代 1 教育技術開展課堂教學的能力。逐漸形成“學習研究交流分析研究反思”的教研氛圍，引導教師教中研，研中學，讓教研真正為教學服務。學習課程改革理論。二 校本培訓根據我校教師的實際情況，制定了教師的基本教學能力培訓為主方向的校本培訓，進一步促進教師的專業化發展。⑵ 聽課習慣的培養認真聽課、積極思維、大膽發言、做好筆記、不懂的問題及時發問。無數次看到我們教師跟學生促膝相談，學生也非常愿意把知心話與數學老師溝通，整個教研組教師的數學課都是在師生非常和諧的氛圍中進行