數學期末考試質量分析(留存版)

　　

【正文】 強他們學習數學的興趣和信心。課堂上多關注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優扶困力度。在解決問題中，由于教師平時講得比較多，學生練得也較多，因此掌握得較好。這些題目學生都完成得比較好，得分率較高。考查學生對數學基礎知識的理解掌握情況。學生的口算能力較差，在第1題的口算題中，34份試卷中僅僅7個同學得滿分，大多學生馬虎大意，把該化解的分數沒有進行化解。培養學生認真看題、審題、傾聽、細心等一些良好數學習慣。對一些學生容易出錯的問題讓學生在理解的基礎上多練，同時注重學生應用數學知識解決問題的能力，注意把知識活學活用。第7小題：（1）第四小題解方程時，“解”字忘了寫，不清楚解方程的方法。[ 課件 ]如：卷面上有不少單純的計算錯誤、漏小數點、漏做題等低級錯誤。二，錯誤率較高，大部分人粗心。八、課后積極做好培優轉差工作，及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上學習成績好的學生。第五篇：三年級數學期末考試質量分析20172018年小學三（3）年級數學上冊期末考試質量分析一、基本情況本次期末考試共有39人參加,34人及格，％,其中優秀生有13人,優秀率73％,總分3116分 ,平均分79分。三、學生卷面分析：綜合應用知識的能力較弱。（四）第四大題：計算。：失分最多的是認識鐘表，原因是平時練習較少，有些學生根本分不清時針和分針，加上6時和12時半本身就很特別，很容易混淆，一年級同學年齡又小，稍一粗心就會出錯。結合我們生活實際，讓學生自發，自主地運用所學的知識去解決生活中的數學問題，這樣學生會覺得很有成就感，而且會有濃厚的興趣去學習與解決。三、對學生答題的分析從試卷反映看，考查學生基礎知識和基本技能的題約為50%，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力題占28%，考查學生聯系生活實際以及學生的學習過程和促進學生全面發展的題占15%。考察了學生的綜合應用能力。操作題比較簡單易操作，得分較高，但是學生缺乏良好的學習習慣，不用尺子去畫圖，畫的歪歪扭扭，是失分的主要原因。五、今后努力方向愛學生繼續著眼于教材，穩扎穩打，不放棄任何一個學生，要用一顆真心持之以恒地關愛他們，尤其是后進生，這是我一直以來的教書原則。并把應用題有機的結合，使學生了解各種加法和減法應用題。其中，第1111119小題失分較少，第1118小題失分太多。（1）第一小題大多數同學沒有帶單位，還有同學沒有作圖，計算式子列對結果算錯。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉