名師工作室實施方案(留存版)

　　

【正文】 （新西關）張俊麗（實小）段麗霞（平安）第二篇：名師工作室實施方案***縣名師工作室實施方案為了保證古田教育的可持續發展，進一步提高全縣中學教師隊伍整體素質，充分發揮名師的示范、引領、輻射作用，促進優秀教師梯隊的建設，加大青年教師的培養力度，建設骨干教師隊伍，特制定本方案。⑥身體健康，有基本的信息技術知識和網絡操作能力，年齡原則上不超過50歲。以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式對研修員進行培養。⑵發揮輻射和引領作用，帶動研修員共同成長。每年在教育期刊上發表至少1篇論文。⑴縣教育局名師工作室領導小組組 長： 副組長：成 員：其主要職責是領導名師工作室開展各項工作，組織、協調、檢查、評估、審查名師及研修員資格，負責落實經費，協調相關部門積極為工作室創造良好的工作條件和提供保障。八、其他“名師工作室”組建工作相關精神，認真開展好名師及研修員的推薦工作。及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使成為工作室政史學科教學動態工作站。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔一個子課題研究，也可以在主持人的指導下自主立項課題進行研究，確保每年有一篇質量較高的研究論文在省、級以上的刊物發表。（3）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。由工作領導小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。，定期檢查階段性成果，匯報自己的課題實施進度，并逐漸形成獨立開展課題研究的科研能力。要加強課堂教學反思，及時記錄教學中的問題、經驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，逐漸形成自己的教學風格。（2）通過對教學實踐的理性反思，提煉教學經驗，發表具有一定價值的物理教育研究論文，成為鞏留縣內外知名的物理教師。（6）舉辦專題學術論壇：將為成員們搭建一個各抒己見、釋疑解惑、交流思想、統一認識的舞臺。領銜人職責：（1）制定“名師工作室方案”；（2）確定工作室教育教學研究項目，撰寫課題研究方案；（3）制定工作室成員培養考核方案，負責對成員的評估考核；（4）幫助成員制定個人三年發展計劃并督促實施完成；（5）完成教育局安排的教育教學和科研培訓任務；（6）縣級公開課、培訓講座每學年2次以上；發表省級及以上刊物論文1篇以上；（7）組織工作室開展各類培訓和研究活動；每學期聽成員課至少20節；（8）及時總結，撰寫好工作報告。考核不合格者則調整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發展潛力的新成員進入工作室。五、工作室規章制度 （1）每學期至少召開一次工作室成員會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作；（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功經驗、探討存在問題；（3）根據工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的重難點。并建立個人發展檔案，追蹤、整理、反饋成員的成長業績，交流分享成長的經驗。期望通過三年的努力，能讓全體成員在個人修養和業務素質上有很好提高。（二）工作室成員職責，力爭三年內在教育教學方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。（二）工作室成員基本條件熱愛教育事業，師德高尚、專業基礎扎實，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學智慧與靈氣，具有團隊合作精神。期末召開一次工作室成員的總結會議，展示研究成果、分享成功經驗、分析存在問題等。定期集中（每月一次）就各自對當前政史教學中的熱點、難點問題進行課例研討、評課等活動，形成一些解決問題的策略和方法。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。三年期滿實行終結性評價，成績顯著的予以表彰獎勵。，享受相應的教育教學成果獎勵。⑵在名師的引領下，不斷改進學科教學，總結教育教學方法、經驗，提高本學科教學質量，實現自我成長，成為學科教學的示范者。依托古田教育信息中心網，建立名師工作室專欄，實現名師工作室教育教學經驗成果共享，開展學科課程教學改革在線研討，在線解答本縣教師的學科教學問題。②招聘考核：各名師工作室負責人與報名對象對話，主要考察其品德、專業和教育素養，從中選聘46位教師報縣名師工作辦公室審核、縣名師工作領導小組批準。③有較強的教育研究和教學實踐能力，能組織、培養和指導骨干教師進行課題研究。）三、教師在線（20分）各工作室成員每月在網上工作室專欄發表對學科教育教學具有現實指導意義的短文1篇（文體不限，可以是教學反思、經驗總結、心得體會、教育教學敘事、雜談等），或發表評論至少10條。、工作室在培養和指導教師方面發揮的職能作用、工作室在教育教學科研中取得的主要成績等三個方面。二、工作目標以工作室為母機，以學科為紐帶，集教學、教研、培訓于一體的的教師合作共同體，搭建促進廣大教師專業成長以及工作室成員自我提升的發展平臺，打造一支業務精良、影響廣泛、層次上檔教師團隊的航空母艦，使工作室真正成為“研究的平臺、成長的階梯、凝聚的核心、輻射的窗口、師生的益友”。、整合教育教學優質資源。極力推薦參加省級以上學術研討和專題講座。四、名師工作室的組建1．組建要求名師工作室原則上設在首席名師所在學校，由縣教育局認定并授牌，以3年為一個工作周期，實行首席名師負責制，面向全縣聘請23位名師協作，招聘46名研修員。本著先試點、再推廣的原則，根據實際情況，縣教育局將分批確定名師工作室首席名師，分批組建古田縣名師工作室。三年完成后，工作室研究課題需參加省市基礎教育教學成果評獎，課題研究方案須報縣名師工作辦公室備案，接受檢查。⑶鉆研教育教學理論，堅持教育改革實驗。⑹準時參加工作室活動，無特殊情況不得請假；接受負責人的檢查評估，及時匯報工作。名師工作室經費由所在單位實行專戶管理，縣教育局定期對使用情況進行監督、檢查。第三篇：名師工作室實施方案平鄉縣名師工作室”政史名師工作室實施方案一、指導思想以平鄉縣教育局“名師工作室”實施方案和管理辦法為指導，以理論學習、教學研討、課堂觀摩、主題研討、專家引領為主要的研修形式，通過成員自主研習和集中研修，切實提高工作室成員的個人修養和專業素質，努力培養成員逐步成為政史教學領域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設充滿靈性教育智慧的名師工作室團隊，為我縣教師專業發展做出貢獻。初步設置：秘書組、信息管理組等。工作室根據下撥款額，制定預算，做到精打細算，把錢用在最需要的地方。工作室成員在組建工作室時選聘產生；在工作室周期內運行中，成員未通過考核的實行退出，調動出縣或出系統的，自動脫離工作室。（1）落實成員制度管理：建立工作室成員管理制度。具體包括：（1）學校能夠為工作室的活動提供有網絡支持的活動場所。由工作室負責人根據研究方向確定主題，定期集體研究一次。（4）做好個人專業成長記錄，及時撰寫階段性發展總結。（3）上級教研部門能提供外出考察、觀摩學習和教學交流的機會。（2）制定成員成長規劃：根據工作室的三年發展目標和工作計劃制訂切實可行的個人成長計劃。