大班繪本教案五篇范文(留存版)

　　

【正文】 讀繪本中了解日記的基本形式。盡管如此,可他們還是成為了一對好朋友，于是，他們決定住在一起。可是狐貍的計劃能成功嗎？接下來又發(fā)生什么事情了呢？我們接著往下看。(2)月餅會①月餅與月亮。教師總結：小朋友們鎮(zhèn)聰明，合作的非常好。教師根據繪本內容提問：（1）這是誰？虎寶寶身上少了些什么？（2）猜猜看，虎爸爸在干嘛呢？（3）仔細看一看，虎爸爸和虎媽媽怎么了？他們在吵什么？（4）你們家里有過爭吵嗎？你的心里怎么想？你會怎么做呢？（5）小老虎想了什么辦法？爸爸媽媽看了他想的這個辦法還會吵嗎？（6）你們覺得小老虎是一個什么樣的孩子？(7）如果小班的弟弟妹妹哭鬧，你們有什么好辦法嗎？幼兒玩“三連通”游戲，體驗游戲帶來的快樂。)一年中，哪一天的月亮是最圓、最亮的呢? 一(出示文字：八月十五中秋節(jié)。它是誰？（小豬）你覺得小豬是一種怎么樣的動物？今天，這只可愛的，胖嘟嘟的小豬遇上了誰，（狐貍）你覺得狐貍又是一種怎么樣的動物呢？當小豬遇上狡猾的狐貍時又會發(fā)生什么事情呢？二、共讀故事故事開始看到這里，你覺得是誰幸運的一天？小豬被狐貍吃了嗎？我們接著來看故事。五、延伸部分你們也想寫寫自已一周的日記嗎？我們一起回去試試吧！大班繪本閱讀活動：搬過來，搬過去活動目標：，了解兩個好朋友住進不同高度的房子帶來的種種困難。“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠??）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？從蒼蠅到知道是狗大便。望著蘋果在想什么呢？出示書名（三）、講故事我們看一下鼠小弟能吃上蘋果嗎？小鳥和猴子按書的正常頁數出現。）狼大叔看見這只母雞會想干什么?它又是怎么做的?你覺得它在打什么主意?幼兒討論：狼大叔想讓母雞長胖一點，會想什么辦法?(二)養(yǎng)雞。認讀并復習漢字：遮、照、吹、擋、打洞、抓、取長補短三、遷移感受最強的你：小朋友你們有最強的地方嗎？（幼兒發(fā)言）我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。最后，青蛙慢慢爬進屋子，門關上了。2．環(huán)境的變化。（重點猜測小木偶的心理）師：小玩偶們又靜靜地等待著，氣氛開始緊張了，你們猜猜他們心里會想什么？那我們看看第五個小木偶，他笑了嗎？他看著門，心里會想什么呢？（觀察小企鵝出來的樣子，并學學樣子）（觀察小鴨進去的樣子，并用自己的話描述出來）（幼兒充分猜測小木偶的心理，體驗等待的恐懼）師：房間里又恢復了安靜，我們再來觀察小木偶，他把臉轉過去了，前面的人越來越少了，后面還有人嗎？他會想什么？（觀察小鴨出來的樣子，并大膽地講述）（通過觀察小熊進去時小青蛙的表情，體驗氣氛開始變得越來越緊張）（猜測小木偶的心理）師：看看小青蛙急得怎么樣了？小木偶呢？你覺得他一邊摸鼻子心里會想什么呢？，進去一個（學習小熊出來時的樣子）（氣氛達到了最緊張的時刻，讓孩子表達自己的感受）師：這時小木偶怎么了？他為什么會哭呢？他心里會有什么感受？ 師：小木偶現在哭了是因為他害怕，他孤單，那他開始為什么笑呢？（帶幼兒把小木偶的表情從p2—p14完整地看一遍），出來一個師：快看小青蛙是怎么出來的？小木偶看到小青蛙出來，他心里會想什么呢？ [點評：這一環(huán)節(jié)是本次活動最最亮點的部分，老師引導是否得當，直接關系活動目標的達成度。）小結：扉頁上前面四個小玩偶的表情有的緊張，有的驚訝，有的害怕，只有坐在第五個的小木偶與眾不同，他似乎在笑呢。咦，她看書的時候在做什么呢？媽媽來喊她，她放下書和媽媽走了。PPT7總結：動物們誰都沒有留下來翻完這本書。師:你們喜歡這對好朋友嗎?什么是真正的友誼？好朋友之間最值得珍惜的是什么？師：我們要學一學他們，遇到了困難，要你想著我，我想你，用積極的心態(tài)去面對解決生活中的困難，讓你和你的好朋友快快樂樂地在一起，好嗎？第二篇：大班繪本教案大班繪本閱讀：一本沒有人打開的書來源: 作者:bolan 發(fā)布時間:2011619 7:27:00 瀏覽:[107] 感謝bolan上傳活動目標：能仔細觀察畫面，能用語言描述小動物的動作神態(tài)。師：他們在干什么？ 觀察畫面師：他們現在在哪里？這里就是他們的新家。請選擇？為什么？幼兒預測并說明原因。于是，他們決定住在一起。那怎么辦呢？我們繼續(xù)往下看，他們怎么了？面對困難，他們會放棄住一起嗎？師：你們覺得他們應該放棄嗎？認為應該放棄的請做這邊，不該放棄的請坐這邊，請選擇。小屋很溫馨。出示圖，個別講述圖畫，T：請你們到后面去找一找書在哪？動物們發(fā)現書會怎么做？幼兒討論，教師巡回指導。呼——風把書合上了，這里有一本書，一本沒有翻完的書。原來這是一群受傷的小玩偶。課堂氣氛逐漸活躍起來，幼兒的想像與表達也像開了闡門的水一樣，一泄而出。門開的時候,我們可以感覺到的門后面那溫暖的亮光。小熊和青蛙繼續(xù)緊張，木偶卻不再笑了，快輪到他了，他也開始緊張了。美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。封面上有誰?可能會發(fā)生什么事?你從哪里看出來的? 這本書的名字叫《狼大叔的紅燜雞》，我們一起來看看吧!三、觀察畫面細節(jié)，引領幼兒了解情節(jié)的發(fā)展。教學過程：（一）、導入：老師帶了一個小袋子！咱們來摸一摸袋子里裝了什么？（蘋果）今天我們的故事就和蘋果有關（二）、出示封面，揭示書名。今天老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）二、教師講故事從開頭到小鼴鼠氣得大叫。今天，蚯蚓的日記里寫了什么？為什么蚯蚓永遠不必看牙醫(yī)？為什么蚯蚓可以拖著泥土進屋？為什么蚯蚓可以永遠不用洗澡？三、完整閱讀繪本看了蚯蚓的日記，你們能告訴我什么是日記嗎？教師總結：我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開心、難過、害怕等事情，而且每篇日記都要標有日期。通過讀故事激發(fā)學生的閱讀興趣。)《月亮朋友》的故事里，月亮會變成哪些樣子呢? 她是怎么變化的呢? 一(出示課件。活動準備： PPT課件。三、情感拓展，知道生活中要常常為別人著想。②月餅展覽會，—展示幼兒帶來的月餅 —幼兒欣賞月餅的形狀、圖案、花紋，并請個別幼兒介紹月餅的口味。一你有朋友嗎?你們是怎么成為朋友的呢? 小結：是啊!喜歡和小朋友在一起，愿意幫助人，能給大家?guī)砜鞓返娜艘欢〞泻芏嗯笥选＃喊徇M鱷魚家?guī)煟洪L頸鹿怎么了？她遇到了什么困難？小結：長頸鹿走到哪都會撞到頭，她住的很不舒服。活動準備：ppt、蚯蚓姐姐圖片、蚯蚓日記每日事情統(tǒng)計表活動過程：一、出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒