人物動作作文五篇(留存版)

　　

【正文】 動作描寫寫動作死氣沉沉，幾招讓你活蹦亂跳！人物動作，有時候的確很快，一眨眼的工夫，動作做了很多。接著，劉老師又抽出了一張：“而徐晉呢？我都不想看他的試卷，不管你會不會，你把字給我寫好啊！連自己的名字都寫得七倒八歪的！你給我上來！”說完，手指直指徐晉，似乎要把徐晉給戳穿了……“配上聲音”除了人物的語言描寫外，還可以配上適當的象聲詞。我們也看得出在“反攻”時小作者內心是怎么想的，就知道這個“雪球”拋出去的力量是何等之大，這樣的片段描寫，就比沒有心理活動的強多啦。（4）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。姥姥已經快70歲了，但她還是為自己的兒女子孫們操心，真不容易啊。機靈鬼感覺到要窒息一般，面色發紫，眉頭緊皺，百般無奈之下，只得投降了小胖墩。當他拿手套作證時，他那兩只長時間沒離開衣襟角的手掌已是滿是汗水。西涼兵來得勢猛，左右將佐，皆抵當不住。他，與他的戰友們，戰死沙場。1我屏住呼吸，兩手彎成弧形，慢慢地靠近它，然后猛撲向前，兩手迅速地一扣。佗取刀在手，令一小校捧一大盆于臂下接血。2云長右手提刀，左手挽住魯肅手，佯推醉曰：“公今請吾赴宴，莫提起荊州之事。離籃架足有四五米遠，他把球交到右手中向籃板拋去，球“碰”的一聲反彈下來。3孫老者一屈腰已到了院中，把樓鴿都嚇飛起去。玄德乃加鞭大呼曰：“的盧，的盧！今日妨吾！”言畢，那馬忽從水中涌身而起，一躍三丈，飛上西岸。老君趕上抓一把，被他一捽，捽了個倒栽蔥，脫身走了。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。玄德曰：“今番死矣！”遂回馬到溪邊。3她又看見了一只蝴蝶，便調皮地奔過去，蝴蝶上下飛舞，她目不轉睛盯著蝴蝶，終于蝴蝶停在了一朵花上，她躬著背，手中間隔著點空隙，腳尖小心翼翼踮著，汗珠從她的臉上滴落下來，她躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地一彎腰，雙手把花朵上的蝴蝶一捧。她不得不用手指拿起肉吃，當她把一塊馬鈴薯塞進嘴里時，忽然哽咽地哭泣起來。走進一家小飯鋪。”智深相了一相，走到樹前，把直裰脫了，用右手向下，把身倒繳著；卻把左手拔住上截，把腰只一趁，將那株綠楊樹帶根拔起。見有馬蜂往外飛就沖上去把手上的小石子扔出去，把馬蜂們都砸死了。”1他笨拙地爬出戰壕，晃晃悠悠地站了起來，舉起了槍，踉蹌幾步。小小還不會說話，我們給他買了一串氣球掛在屋里，氣球不停地飄動，他就沖著氣球“啊、啊”地叫，還不時蹬動著兩條粗粗的小腿。小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳地，一步一步慢慢地靠近它。小胖墩惱羞成怒，用盡全身力氣，把腿往后一掃，機靈鬼沒來得及防備，被絆了一下，趔趔趄趄地撞在了桌子上。五、學會讀文字，根據動詞的改變和細化，判斷人物的身份。這正是個機會，趁著他還沒有準備好，我掄起手臂，甩了兩圈，看準趙紅的方向，把雪球使勁拋了過去。差的同學反思反思，你們是怎么考的？！第一招：給動作“配上聲音”在寫動作的時候，如果僅僅是動作描寫，也很單調的，在動作中載入聲音，就會讓你筆下的動作活靈活現。機靈鬼感覺到要窒息一般，面色發紫，眉頭緊皺，百般無奈之下，只得投降了小胖墩。這就是一個知識淵博、文采彬彬、可愛搞笑的小男孩周斯杰。同學們都你看看我，我看看你，誰也答不出個所以然來，我也絞盡腦汁，可就是想不出來。眾人先還發怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。他像一匹馬駒昂頭急奔：步幅勻稱，步頻緊湊，蹬動有力，腰肢放松——整個動作顯得優美而富有彈性。抱拳收勢，身兒縮緊，好似滿院亂飛的燕子忽然歸了巢。有個空位，很慶幸地坐下了。”魯肅魂不附體，被云長扯到江邊。帳上帳下見者，皆掩面失色。我慢慢松開手，哎，我手里攥著的只是那棵螞蚱趴過的草。1當他確信無問題時，便全身用力地一收縮，然后猛一伸張，雙腳向石壁猛勁一蹬，全身一縱，他就像一粒小彈丸從巨石上射出去了，飛在空中，飛向奶頭山的樹梢。操在亂軍中，只聽得西涼軍大叫：“穿紅袍的是曹操！”操就馬上急脫下紅袍。少劍波越看，這家伙越蓋得緊，甚至偶爾有點微微的抖動。通過這次打乒乓球，既鍛煉了我的身體，還加強了我的反應能力。每次媽媽對我說這句話時，她總會用她那溫暖的手拍拍我的背，時間一長，媽媽只需要拍拍我的背，我就會條件反射般的挺直腰桿。她心急如焚，不停地拍打著翅膀，不停地叫喊著，可仍然得不到回報。她用她粗糙的手拍了拍我那已經成了一座拱橋的背，我立刻挺起身子，媽媽這才出去。人物動作作文 篇3熊唯嘉聽著耳機走過來，突然“咚”的一聲，他滑倒在地上。他那胖胖的身體在水里游動著，活像一只胖青蛙。她的兩只手在黑白相間的琴鍵上跳舞，從指間流出了美妙動聽的音樂。人物動作作文 篇4“動作”，只不過是一個普通的詞語，但又有哪些人能看透它其中的奧秘呢？看是一個微不足道的動作，或許能讓迷茫的人找回生活前進的方向；看是一個簡單的動作，也許能讓人去反復思考,去品味。我再也不會認為媽媽煩了，因為我已不再是那無知的小女孩！專家點評:本文以“一個動作”開篇展開敘述，作者運用了外貌描寫、動作描寫、語言描寫，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經成了一座拱橋的背”，引起讀者的思考，不露雕琢痕跡而頗有情韻。因為它只想讓自己的好朋友醒來，一輛又一輛的車從它們身邊呼嘯而過。她用她粗糙的手拍了拍我那已經成了一座拱橋的背，我立刻挺起身子，媽媽這才出去。他此時魂靈出竅，臉色改變，早已呆在那里，撥一撥，動一動，連著片子也沒有投，手亦忘記拉了。把長衣披在身上，來不及鈕扣子，拿扎腰攔腰一捆，拖一雙鞋。1他發現塘邊的狗尾草上，正停著一只紅色的蜻蜓。她在小溪水里慢慢移動著，左腳輕輕地抬起一點，向前邁了一小步，右腳再慢慢拖向前，好像穿著千斤重的鞋。我環視著草叢，啊，這竟然躲在我的腳底下。2教室里打得烏煙瘴氣。“嗯嗯……”他剛要講話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現在開始看老師做實驗！”2她拿起筷子，向一盤色澤鮮艷的菜伸去，輕輕夾起一片，用左手在筷子下方端著，小心翼翼跟隨著筷子。一位年過半百的老奶奶輕松自如地出現在舞臺上。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩穩地蹲著。她們動作協調有力，在冰面上輕快地飛馳，仿佛兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。他一邊揉著疼痛的屁股，一邊艱難地爬起來。周斯杰的作文也很好，讀他的作文，讓人回味無窮，引人深思，讀了一遍還想再讀。喘著粗氣，步步緊逼機靈鬼，好似蓄勢待發的炮彈。但寫到作文里，我們經常會用“不一會兒”一帶而過，的確太簡單了。什么是象聲詞？就是表示聲音的詞語，比如小貓叫的聲音“喵喵”、北風刮的聲音“呼呼”、汽車的喇叭聲“嘟嘟”、爆竹發出的聲響“噼里啪啦”等，這些就是象聲詞。小結一下：給動作配上聲音、加上表情、附上心理，動作就豐富多了。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。描寫人物動作作文 篇2叮鈴鈴，下課了，班上的機靈鬼躡手躡腳地走到小胖墩座位跟前，壞笑了一下，唰的一下把小胖墩的作業本搶走了。小胖墩搶回了自己的作業本，狠狠地把機靈鬼推開。“這是他的致命處！”少劍波心里想，所以從開始談話，少劍波并沒有看這家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟著他那僵直不正常的兩只手。馬超、龐德、馬岱引百余騎，直入中軍來捉曹操。終于，可以長眠，安息了。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下來看。佗乃下刀，割開皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。吾今已醉，恐傷故舊之情，他日令人請到荊州赴會，另作商議。說時遲，那時快，他三步就跨到籃下，“蹭”地跳起來，雙手抓住飛來的球，舉到頭頂，腰一挺，然后“嘿”地叫了一聲，把球灌進了籃筐……3他上了車。拉開架子，他打了趟查拳：腿快，手飄灑，一個飛腳起去，小辮兒飄在空中，象從天上落下來一個風箏；快之中，每個架子都擺得穩、準，利落；來回六趟，把院子滿都打到，走得圓，接得緊，身子在一處，而精神貫串到四面八方。4小伙子跑得不錯，已經從起跑沖刺進入途中勻速跑。4賈母這邊說聲請，劉老老便站起身來，高聲說道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。玄德到溪邊，見不可渡，勒馬再回，遙望城西塵頭大起，追兵將至。3近了，更近了，組長終于來到他的身邊，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作業，快交作業！”他“嘿嘿”一笑，表情是那樣滑稽，又是那樣神秘，猛然，他把頭一扎，像一條滑溜溜的泥鰍從組長胳膊旁閃過，腳底像抹了油一樣飛奔逃走了。饑餓折磨得她竟像老人一般顫巍巍地搖著頭。2他頂著一條麻袋。”李四便道：“我與你盤上去，不要梯子。過了一會，李志強一手拿著一塊大石塊，另一手拿著一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小馬蜂投擲小石頭，把小蜂窩打碎了。他跟著蜻蜓飛跑，口里還大聲嚷道：“我坐飛機了，我坐飛機了。接著他又騰空跳起，在空中轉了一個大身，掉下來的時候，只停在一只腳跟上，隨即象一個陀螺似的旋轉起來。后頭那二三十個破落戶驚得目瞪口呆。機靈鬼得意起來，開始向小胖墩炫耀他的作業本。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個目標去。我飛快地從地上抓了一把雪，使勁地捏了捏，感覺雪球還是太小，想想不解恨：剛才你趙紅也太不夠哥們兒義氣了，竟然敢襲擊我？看我這次怎么收拾你！又迅速抓了一把，這樣兩把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿，趙紅，你給我小心啊！我瞅了瞅對面的趙紅，他正在搓雪球，大概還想再給我一個“炮彈”吧。伴隨著兩聲咳嗦，老師開始點評了“我們班差距很大，三個不及格，五個一百。小胖墩的手就像如來佛的五指山一樣，紋絲不動。斯杰還是男生們的偶像，總是會創造出一些令他們很興奮的游戲。一次，老師問了一個跟課外知識相結合的問題。4賈母這邊說聲請，劉老老便站起身來，高聲說道：“老劉、老劉，食量大如牛：吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼