北師大版生物八下223動物的主要類群word教案(留存版)

　　

【正文】 （ 1） 動物學家就是根據動物體內有無脊椎骨將其分為脊椎動物和無脊椎動物 （ 2） 根據動物的形態(tài)、特征、生理特征按照從低等到高等的順序分為原生動物、腔腸動物、哺乳動物和無脊椎動物。 （ 6）小組討論，填寫結果。 提問：自然界中的動物形形色色， 觀看錄象片，感受動物世界的豐富多彩，充滿生機，激發(fā)探究欲望，進入情景。 第 3 節(jié) 動物的主要類群 教學內容： 本節(jié)內容在教材 47—— 62 頁。 教學步驟： 第一課時 一、 創(chuàng)設情景、引入新課 教師活動 學生活動 播放“豐富多彩的動物世界”錄象片。 （ 5）可根據形態(tài)、結構、生活環(huán)境和生活方式等來進行劃分。 （ 1） 動物學家是怎樣將這些動物分類 的。此外，沙蠶可以作為魚類的餌料，螞蝗可以做藥等。 （ 3）軟體動物與人類有什么關系？ 補充：在我國沿海，貝類的養(yǎng)殖已成為海洋水產養(yǎng)殖的重要組成部分。節(jié)肢動物為什么如此眾多呢？他們有那些 共同的特征？下面我們一起來觀察節(jié)肢動物中的昆蟲。 棘皮動物既對人類有有益的一面，又有有害的一面，如海星、海膽對海產養(yǎng)殖業(yè)有害，但海參 是美味佳肴，可食用或藥用，有很高的人工養(yǎng)殖價值。鯽魚比較小，身體較寬，顏色較淺；草魚比較大，身體狹長，顏色較深 ~~~~~~ （ 3） 回答：根據一些魚：如鳙魚、鰱魚、草魚和青魚的棲息水層和食性的不同特點，將他們混合放養(yǎng)在一個水域內。許多兩棲動物是多種藥物的來源，如蟾酥、哈土蟆 油等。 （ 3） 如人類飼養(yǎng)的雞鴨鵝是人類重要 的蛋白質食品來源；很多鳥類羽毛鮮艷，姿態(tài)優(yōu)美，鳴聲悅耳，能給人類的生活增添情趣；很多鳥類以鼠類和昆蟲為食，是維持生態(tài)平衡的重要因素。 提出自己感到疑惑的 問題，討論、交流。 （ 4）護鳥類，我國規(guī)定：每年的 3 月至 5 月的某一個星期為“愛鳥周”。小資料中有介紹，閱讀。我國勞動人民在長期的實踐中積累了豐富的經驗，創(chuàng)造了混合放養(yǎng)的方法。 棘皮動物的共同特點上體表都長有棘刺，舉例說明他與人類的關系。 （ 2） 節(jié)肢動物是無脊 椎動物中種類最多，分布最廣的一個 類群。此外，蚯蚓可以藥用；可以當作蛋白質飼料，甚至可以加工成蛋白質的食品。血吸蟲病是嚴重威脅人體健康的傳染病，曾經在我國流行，新中國成立后這種病基本消滅了，但是最近一年又有所“抬頭”。 回顧本節(jié)課所學的內容，歸納、總結、談自己本節(jié)課的收獲。陸生動物、水陸兩棲動物、在人體內寄生的。 組織“觀察昆蟲標本”的活動。 通過參與“將下列動物進行分類”，“觀察昆蟲標本”等學習活動，增強觀察能力，思維能力，分析問題能力，語言表達能力等。 二、 活動：將下列動物進行分類 教師活動 學生活動 請同學們仔細觀察圖片中的動物（出示圖），思考那些動物比較熟悉，并說出他們的主要特征。分類的依據是動物的形態(tài)、結構、生理特征。 （ 3） 閱讀教材回答：有些原生動物可以吸收水中的有機物起到進化污水的作 用，也有些原生動物大量繁殖會引起海洋中的赤潮，還有的會引起人體疾病。渦蟲生活在淡水或海水中，能自由生活，而血吸蟲和豬肉絳蟲都是寄生生活的。 三、 本課小結 教師活動 學生活動 我們一起來回顧一下本節(jié)課所學的內容，這節(jié)課我們學習了無脊椎動物可以分為那些類群？請用最精練的語言來描述一下每一類動物的主要特征。 （ 2） 身體分為頭、胸、腹三部分，胸部有三對足（ 6 條腿），一般有兩對翅。 提出疑惑的問題，討論、交流。培養(yǎng)的方法見教材 57 頁，觀察完后將青蛙放回原處。生殖都是體內受精，卵外有卵殼保護，體溫不恒定是變溫動物。 （ 3） 哺乳動物的大腦和感覺器官是動物界中最發(fā)達的，對環(huán)境的適應能力最強，因此，他們分布很廣，幾乎在任何環(huán)境中都能生存，在生存競爭中占據了優(yōu)勢地位。哺乳動物能為人類提供主要的肉食、皮毛以及成為運輸和勞動物 的工具，提供優(yōu)質的藥材，如鹿茸、麝香等。 觀察、閱讀、討論、回答問題： （ 1） 最大的鳥是非洲鴕鳥，最小的鳥是蜂鳥，沒有翅膀的鳥是企鵝。 補充：大鯢是我國特有的珍惜兩棲動物，是我國一級保護動物。 回答： （ 1） 自然 界中的動物根據體內有無脊椎骨分為無脊椎動物和脊椎動物，主要依據是形態(tài)、結構和生理特征。 （ 4） 蝗蟲有兩對翅膀，外面一對狹長較厚，里面一對薄而寬大；蝴蝶的兩對翅膀，寬大、較厚、有花紋和粉末狀的物質；蜜蜂只有一對翅膀，很薄、透明；金龜子的翅膀 外面有很厚的翅鞘，里面的一隊翅膀很薄、寬大，能 飛行。 回顧本節(jié)課所學的內容，總結、思考、回答教師提出的問題。人吃了未煮熟的米豬肉就可能患絳蟲病危害人體健康。 （ 2） 絕大多數腔腸動物生活在海洋中，有一部分生活在淡水中。 看圖、分析、思考并回答：地球上的動物可分為原生動物、腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物和和棘皮動物等。（啟發(fā)提問） （ 1） 能否根據生活環(huán)境合理地將這些動物分成不同類群？ （ 2） 能否根據生活方式將上述動物合理地分為不同的類群？ （ 3） 能否根據 形態(tài)結構的不同將他們分為不同的類群？ （ 4） 無脊椎動物和脊椎動物或者有骨動物和無骨動物還能否進一步分類？ （ 5） 你認為將上述動物合理劃分的依據是什么？ （ 6） 請根據你們小組確定的分類依據將 上述動物分為若干類群，填寫在第 48頁表格中并加以說明。 情感、態(tài)度、價值觀 通過不同類群動物的對比學習，深入理解動物系統(tǒng)進化樹的含義，強化生物進化的觀點，通過對不同類群動物的了解，進一步體會動物種類的多樣性，通過對不同類群動物與人類的關系的學習，正確認識生物科學的價值觀，進一步