魯教版二年級語文上冊教案古詩兩首(留存版)

　　

【正文】 感悟結合起來等等，學生掌握很好。，看看能不能讀通順。引導：圖這么美，詩歌更美，我們來聽一聽大詩人杜牧是怎么描寫的。板書：石徑 遠上寒山： 斜 山行人家（所見）楓林 白云生處： 高 紅于二月花：紅第三篇：二年級上冊語文《古詩兩首》教案設計二年級上冊語文《古詩兩首》教案設計古詩兩首《登鸛雀樓》教學目標：.初步理解詩的意境及蘊含的哲理。說說記生字的方法。ng，讀平舌音，后鼻音。（3）理解。①詩句中表示動作的詞（依、入、目、上、盡、流）。樓依盡入欲窮指明讀上面的字。（1）指名朗讀并作指導。，比一比看誰讀得最有感情。，學生評點。備課資料蘇軾（1037—1101）：宋代文學家、書畫家。教學難點：深刻理解詩文的含義，并能用自己的話講出詩文的內容。紫煙：紫色的煙云。詩里形容極高的天空。除觀察仔細、細致外，本詩還有什么特點？豐富奇特的聯想，如“掛前川”，“疑是銀河落九天”。（歡唱）一行白鷺飛上蔚藍色的天空自由飛翔。表示顏色的詞語：黃、翠、白、青?！皡恰笨谔靺恰＃┲笇W生有感情地朗讀古詩。（四）觀察插圖，加強對詩意的理解。從“翠柳”一詞可以看出是什么季節？春天。在學習生字時要發揮學生的主體作用。真有三千尺嗎？這是一種什么修辭手法？（夸張手法）長長的水流，飛快地從山上直瀉而下。逐詞逐句理解全詩，指導看圖。第五篇：(人教新課標)二年級語文下冊教案 古詩兩首最新版古詩兩首教學要求：，并能用自己的話講一講。小組點評。說說學懂了什么，還有什么地方不明白。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會詩人對秋天的贊美之情。（1）用自己的話說說整首詩的意思。.指導朗讀古詩。（）（3）要想看到很遠很遠的地方。詩人登高觀景時的心情、神情、動作，會是什么樣子，他可能講些什么？這首詩表達了作者什么樣的思想感情，學了這篇課文，你懂得了什么？六、作業朗讀課文，背誦課文。欲窮／千里目，更上／一層樓。④看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。ng，讀后鼻音?！咀髡吆喗椤客踔疁o（688?742），晉陽（今山西太原）人，唐代著名詩人。看圖，聽老師范讀，初步感知詩歌的意境。；認讀詞語：贈送、擎著、菊花、殘缺、君子、橙子、橘子交流識字方法，重點：劉（文刀劉）菊（米字就像菊花的花瓣）再讀詩歌。誰會背一些？。一年好景君須記，停車坐愛楓林晚，正是橙黃橘綠時。這如火如荼的美景，深深地震撼了詩人，使他不由自主地吟出了“霜葉紅于二月花”，我們再來欣賞一下二月的鮮花。研讀古詩，分工研究。（學生的閱讀古詩的實踐，切不可用復雜的分析來替代，要讓學生在反復的誦讀中，初步感受古詩語言的凝煉、優美。）看圖導入。同學們，古詩是我國的文化精華。學生自由練讀。我國唐代著名詩人杜牧在《山行》一詩中，描寫了_______________________________等景物，寫出了_________時節山中的美景。石徑很長，那么遠處的就應該小一些！林瑛:謝謝各位評委的幫助!我現在就去把我的畫改得更完美一點!（眾鼓掌）…… 評讀：何倩倩：我覺得劉雯雯同學的“遠上”應該讀得拉長一點！因為石徑很長很長呀！還有“生處”兩個字稍快一點，有力一點，因為白云在翻騰變化，很有活力！師:有水平!真是一個會讀書的孩子!葉明潔：我覺得“白云深處有人家”這句還應該讀得很高興！因為詩人在深秋的山中，肯定很少有人，現在看到有人家了，心里一定很歡喜！朱海嘯：我覺得最后一句應該讀得驚喜！因為這楓葉比二月的鮮花還美呢！王亞紅：對！還應該讀出對楓葉的敬佩！深秋了，多冷呀！可是，楓葉不怕風吹霜打，那么紅艷艷的！給秋天增添了美麗的色彩，詩人肯定很敬佩它們！…… 評翻譯：姜文潔：金娟娟同學說“白云生處”是“白云升起來的地方”，我不同意！這個“生”應該是生活的意思！就是“白云生活的地方”！陳蕭：我對她們倆人說的都有意見！我覺得應該是“白云升騰繚繞的地方”。七、小結：今天我們學習了兩首古詩，認識了蘇軾和杜牧。課前準備：電子圖片、生字卡片、布置預習。三、指導背誦古詩。三、作業： 。樓共三層，是當時文人游覽的勝地。目：m249。②答問。（2）指名試說。五、總結全文，拓展廷伸.指導學生有感情地背誦這首詩。山白日千里目海黃河一層樓。，教師板書全詩。（3）理解詩句的意思。內容形象生動，色彩明麗，尤其“霜葉紅于二月花”給了使我們以美的享受。三、研讀，引導學生體會情感，想像畫面。二、自學《山行》，引導學生說說用什么方法來學習。，提示重點筆畫。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。這是學習古詩的第二步：解詩題。遠遠望去，瀑布就像一條懸掛在山峰前面的大河。（六）學習有關的生字，教師重點指導。重點理解：黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。萬里船：船要行萬里路。眼前的、天邊的、窗外的、門前的。六、布置作業背誦、默寫古詩?！傍Q”、“上”兩個動詞寫出了黃鸝在柳枝上歡叫和一行白鷺從水面飛上青天的聲響。“含”：包含在里面，存在著。六、布置作業背誦、默寫古詩。用自己的話講一講這句的意思。“遙看”一詞說明作者站在哪兒觀察瀑布？離瀑布較遠。教學過程：第一課時一、教學內容，學習《望廬山瀑布》二、檢查“預習”，作者簡介（一）通過“預習”，你知道了什么是唐詩。其詩清新豪放，善用夸張比喻，在藝術表現上獨具一格。