幼兒園小班音樂教案泡泡糖合集(留存版)

　　

【正文】 遍完整欣賞。伴音樂表現。結合樂譜分析動作，老師帶領幼兒拍打節奏。師：春天來了，鼴鼠寶寶睡醒了，覺得肚子餓了，想去找東西吃，請跟媽媽一起出發吧。）老師提問小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。結束部分：表彰歌詞編的好的幼兒。二、學一學水果的兒歌。“老師帶來了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是誰呀？”（帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)提問：?歌曲里還唱了些什么?晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?教師按節奏完整朗誦歌詞。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。教學重點、難點活動重點：通過學習律動《小動物走路》，培養幼兒之間合作表演的能力。他們學習、活動的特點是只關心活動的過程，不關心活動的結果。同時也通過活動使幼兒對動物產生興趣，加深對小動物的認識和喜愛，從而增強了保護小動物的意識。愿意和同伴一起參與歌唱活動，對歌曲活動感興趣。教師范唱一遍。實驗操作：讓幼兒用小木棒以相同的39。錄制的音樂磁帶。總結，使音樂《摘果子》出室。“如何用動作來表示這三件事？”②請四位幼兒當大樹，一名幼兒當啄木鳥進行練習。幼兒園小班音樂教案13活動內容：音樂欣賞《啄木鳥》活動目標：根據故事和圖畫，熟悉音樂，分辨樂曲ABC結構。在一般情形下，栽種后蘋果可有1550年壽命。(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來好嗎?教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來。改變幾個動作，將歌曲延伸。活動中我從幼兒的情感體驗入手，通過孩子很喜歡的小動物為導線，積極引導孩子認識了幾種小動物走路的姿態，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動物走路的39。教學反思動物是人類的好朋友，喜歡動物是幼兒的天性。，能根據歌詞隨著音樂做動作。教學反思：在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。幼兒園小班音樂教案7【活動目標】跟隨兒歌韻律協調地念詞。活動準備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。教育幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣。香蕉、甘蔗、橙子、楊桃等水果圖片及各種水果實物，如香蕉、葡萄、哈密瓜、橘子、香瓜、蘋果、梨、水果刀等。提問幼兒：“老師可以把我變的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不可以把你們小手變的東西放到歌里去唱呢？”（教師輔導幼兒編歌）單獨請幼兒編歌“我用小手變小花，兩只小手變小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。能夠根據音樂形式創編歌曲。第五篇：幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案幼兒園小班音樂教案1一、活動目標欣賞樂曲，學習按音樂的旋律變換動作。欣賞音樂上段。師：現在請你自己找個朋友,兩個人一起來學開心小精靈，玩玩泡泡糖粘粘的游戲，好嗎？小結：泡泡糖一不小心就粘到我們身體上,平時我們可不能亂粘,要愛護我們的環境,嚼完的泡泡糖要丟到垃圾桶里。樂器擺放：布球（粘上吸鐵）、甜甜圈均分別用兩個籃子裝好，待到該環節時，配班老師拿出讓幼兒分組取拿。根據《綱要》中藝術的內容與要求：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表達自己的情感、理解、想象……分享他們創造的快樂。通過肢體律動，感應固定拍。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學習，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導到更多孩子。師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？幼兒分散練習，自由想象，大膽夸張地表現拽泡泡糖的動作。但在小仙女的魔法棒環節，很多孩子都關注如何“施魔法”而忘了念兒謠的語詞部分。猜猜小精靈說的是什么？——泡泡糖。但也由于這個，我情緒放的太開了，因此在學習常規上，我沒能孩子們收住。根據整首音樂旋律幼兒反復游戲。能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。如：在《泡泡糖》這首音樂，我就根據歌詞內容分析出歌曲所要表達的歡快、趣味、自信等幾種感情。）兩個小朋友配合做律動。活動目標：通過游戲活動，幼兒感受并用肢體動作表現音樂的節拍，感受音樂活動的快樂通過玩音樂游戲，幼兒復習五線譜五線四間的位置。）活動重點是感知音樂節拍引導幼兒嘗試創編新的律動動作，感受2/4拍的節奏特點。同時，我還以各種不同的身份與幼兒進行情感交流，在音樂活動中，我不僅僅是老師，還可能是其他角色。探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。因此，之后就這次的活動，我開展了師徒結對展示課。活動過程：導入：幼兒聽音樂入場。感受五線四間的位置。師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？幼兒自由創編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化。通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準確地做動作。五、教學結束小老鼠真調皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧！完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。故事導入和肢體、布球表現嚼的環節半圓圍坐。1）與配班老師雙人合作示范布球互吸游戲，交代游戲規則。喵喵喵，貓來啦。五、完整聽音樂，用動作表現音樂師：小老鼠東跑跑西看看踩到泡泡糖的故事有趣嗎？讓我們跟著音樂一起表演吧!整體表現，聽音樂，表現音樂。出室：聽著音樂出室。小朋友的手能變這么多的東西，老師的手也癢了（出示四幅圖畫）。、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。你們吃到有皮或者有籽的水果就把皮或者籽扔到垃圾桶。“找小貓”。通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。引導幼兒一起以手指謠的方式有韻律的念兒歌。（四）聽聽音樂教師：“小朋友能聽懂小鼓說話，有時候聲音可以大有時候可以小，有時候可以快，有時候可以慢，現在我們來聽聽錄音機里的兩段音樂，聽聽他們有什么不一樣，我們先聽第一段，”——播放快節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節奏快我們再來聽一段音樂——播放慢節奏音樂，幼兒可以隨音樂拍手提問：“這段音樂聽起來怎么樣？”——節奏慢根據音樂模仿動物形象師：“現在我們來根據音樂模仿小動物，想一想聽到快節奏的音樂我們可以模仿什么動物？（哪些小動物動起來非常快）；想一想聽到慢節奏的音樂我們可以模仿什么動物？比如快節奏音樂模仿小鳥、小魚、小馬；慢節奏音樂模仿大象、烏龜、小牛等（五）小結自然結束。五、戴上頭飾進行角色游戲，體驗游戲的快樂。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動物走路的動作，體驗活動的快樂。教師操作教具，帶領幼兒熟悉旋律。引起幼兒學習的興趣。果實一般呈紅色，但需視乎品種而定。由于每個瓶子里的水量不同，它的振動頻率不同，所發出的聲音也不同。②個別幼兒（2―3名）指圖。”大樹伯伯說：“我們生病了，好難受。故事導入（故事附后）。教師指導建議：引導幼兒邊敲擊邊傾聽聲音的變化，并辨別哪個瓶子音調高，哪個瓶子音調低，并引導幼兒探討原因。四、結束。樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。同時，游戲中唱到哪個小動物，讓戴那個動物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對活動產生興趣。因此，設計這個活動游戲情節，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動物，模仿小動物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。活動過程一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學小燕子飛入活動場地。活動準備：錄音機、錄音帶一只鼓活動過程：（一）引起興趣教師說：“我是小狗”，小朋友說：“小狗、小狗汪汪叫”依次模仿小貓、小雞、小鴨、小羊、老牛叫（二）動動手教師：“程老師今天帶來了一個小鼓，現在我來敲一敲這個小鼓，請小朋友來聽一聽，我先敲第一遍：X X X X我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX提問：“？（第一遍慢，第二遍快。【活動準備】大白鵝，小白鵝圖片。（2）教師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。）你是怎么知道的`？大貓的聲音怎么樣？小貓的聲音又怎么樣？我們來學學他們的聲音好嗎？大貓想認識你們，和你們做朋友。林老師也給你們準備了不同的水果，請你們根據你們自己的經驗說一說要用什么辦法來吃這些水果。讓幼兒充分發揮想象力，自主進行編歌，進步了幼兒的語言表達能力和形象思維能力，在游戲過程中，幼兒逐漸熟悉樂曲旋律，達到能唱、能編的效果。“我用小手變小傘。①老師扮鼴鼠媽媽，有節奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農夫的動作，在重音上躲閃。四、中段動作練習，引導幼兒用夸張的動作來表現小老鼠拽泡泡糖的動作發展幼兒的音樂表現力師：小老鼠東跑跑西看看，啊，不小心踩到了泡泡糖，會發生什么事。（七）結束師：國王的生日晚會要開始了，我們把小精靈準備的禮物送給國王吧！（聽泡泡糖的音樂做小精靈的動作離開教室）注意事項：音樂停止時才做造型，每次變的造型不一樣在故事導入部分孩子要模仿貪吃、開心、好奇小精靈的夸張的表情，以幫助幼兒理解故事中的角色五指抓、三指、二指抓，左右手輪替間奏做嚼的動作，每段“扮成小丑最美麗”的語詞要擺不一樣的造型先語詞練習，再伴音樂，在玩時，兩人肢體都要做出粘的動作造型第四篇：音樂：小老鼠泡泡糖中班韻律活動 《小老鼠和泡泡糖》活動目標 :能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、四處張望和拽泡泡糖的動作。)師：現在老師把手變成大嘴巴也來嚼泡泡糖，你們看看是怎樣嚼的！(徒手練習，清念做動作兩遍)。、道具游戲感應兒謠。時候，悄悄地溜出去玩，你們看！三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的