小班三月教養(yǎng)筆記范文模版(留存版)

　　

【正文】 么哄都不吃，一直說吃不下。二、巧妙運用角色游戲，讓他愿講，申君記憶力不錯，故事聽過一遍就記住故事里的主要角色，我便讓他扮演故事中的角色，并有意識的安排需要大聲講述的角色，如“狐貍”“大象”“黑熊”等。對此在吃飯方面我們做出了以下幾點的措施：（1）榜樣示范法。手接觸外界物體最多，最容易受到污染。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個動作和表情都是對的，都是好的。第二天上課排座位時，我特意把幾個“中間”兒童排在了最前面一排，以便更好地觀察。我們關(guān)注的焦點往往會落在班級里的“優(yōu)等生”或是“搗蛋鬼”上，卻忽視了中間的一批幼兒。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。（4）物質(zhì)鼓勵法。開學后，我們發(fā)現(xiàn)幼兒偏食、挑食的現(xiàn)象較嚴重。這么一位聰明的小男孩，常常令他母親“頭疼”，“疼”的原因是他不愿多講。三周帶下來，孩子們的哭鬧漸漸停息了，其中還讓我感到很累就是給幾個幼兒喂飯，到午餐的時候，總有寶寶不想吃飯，像顧佳楠基本上每天都要喂，可見對她來說午餐是痛苦的事，而不是一種享受。可見，有時候做一個懶媽媽不見得是件壞事情，作為家長要時刻牢記：該放手時須放手，千萬別低估孩子的能力，更不能用自己的“愛心”扼殺孩子的動手機會。雖然，他有的時候還是口齒不清楚，咬字不準確，但是至少他已經(jīng)擁有了能說的自信了，相信以后他會變的更好！2008年3月6日第三篇：小班教養(yǎng)筆記小班教養(yǎng)筆記轉(zhuǎn)眼間一學期已經(jīng)接近了尾聲了，經(jīng)過了一學期的時間我發(fā)現(xiàn)我們班教育上缺乏的問題，和需要改進的地方，分別為以下幾點：一、與家長溝通,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實的。這些幼兒在班級雖然才一個學期，有時還會不肯來上學，有時還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。但是有一天方緒睿媽媽問我孩子具體上課情況時，我卻不由得一時語塞，使勁回憶上課情形，卻發(fā)現(xiàn)對方緒睿的關(guān)注甚微，只能扯著笑臉說道：“恩，還不錯的......”如果我是家長，相信對這個答案也是很難感到滿意的吧