小學二年級班主任經驗交流材料(留存版)

　　

【正文】 ，充分發揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。邊干邊講解，學生漸漸學會了。我要求每個同學準備一個筆記本，遇到寫話練習時，先讓大家動嘴說一說，之后拿筆練一練，練的時候他們就有話可寫了，并且還有一個亮點就是讓他們在這個寫話練習旁邊根據內容畫上圖，畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事，這樣既培養了他們寫話的興趣，也培養了他們畫畫的能力，同時也豐富了課堂。每天課間操，我都是和學生一樣繞遠路，多走幾步，按學校規定的路線進出教室。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。學生有了主人翁意識，有了集體榮譽感，也就提高了自我管理能力。為了培養學生不亂扔廢紙，主動撿紙的習慣。要多看到同學的優點向他學習，不能只看到同學的缺點而不理會別人。第三、發揚民主精神，保持班主任在學生心目中的良好形象老師是學生的榜樣，各個方面都潛移默化的影響著學生。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。其實習慣在于堅持，堅持才會有習慣。第一、養成良好的習慣。一切收拾完畢，我問學生：“剛才的教室和現在的教室，哪種讓你感覺更舒服呢？”學生一齊回答：“現在的。誰沒帶紅領巾，就會有孩子主動送給他。也正因為此，我這個班主任也是樂在其中的。當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳??都會及時與家長取得聯系，使家庭教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙。在我的帶動下，學生之間也互相幫助了。在班級里我設計了一個小欄目叫《今天你進步了嗎？》，要求每個學生自帶小筆記本，署上自己的名，把每個學生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養學生的能力。不論是募捐活動，還是每天的衛生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當，就會有潤物無聲的效果。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。因此，要求學生做到的，老師首先要做到。這需要班主任有意識地引導、激發和培養。開始時，打掃衛生都是我自己干。但一個班級的健康發展，還需要人性化的管理。關愛學生，愛護班級，讓學生感受集體的溫暖。三、在工作中不斷反思我剛接手時，孩子比較小，什么都不會干。家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。學生都很樂于做這件事，這個小欄目成了班級的一道亮麗的風景線。在藥佳明休息的幾天里，我不斷打電話問孩子好點沒，落下的課來了再補。學生座位下，什么紙片，包裝袋，相當亂了。現在我也開始試著放權給學生，既解放自己，也鍛煉了孩子。就這件事我在班里給學生明確了對待事情的態度，從此后，教室內扔廢紙的同學就很少見了。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣服，早上上學路上是不是注意安全了。在活動和值日掃地中，盡可能參與其中，而不是站在旁邊當一個管理者，加深學生對老師的理解與信任，減少了距離感。有時讓他們到辦公室拿支筆，送個作業本，他們都會感到很榮幸。我很生氣，自己撿了起來，發現有兩個字，我知道是誰扔的了。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。在班級里我設計了一個小欄目叫《今天你進步了嗎？》，要求每個學生自帶小筆記本，署上自己的名，把每個學生的本都懸掛在教室后面的墻壁上。四 用愛心培育遲開的花朵對于教育者來說，師愛是一個永恒的主