一株紫丁香第二課時教案(留存版)

　　

【正文】 詞句的意思。指導朗讀：讀著讀著，我仿佛聽到你在對老師說——（隨機點名讀）我又聽到女孩子們在對老師說——（女生讀）我還聽到男孩子們在對老師說——（男生讀）我聽到更多的孩子在對老師說——（齊讀）。（4）學著詩中的同學們催一催，勸一勸老師吧。開火車讀詞語。c、（出示課件）你看！“滿樹盛開的小花”多美呀！那是“我們”一張張迷人的笑臉，“我們”在感謝老師對“我們”的掛牽呢。四、拓展：同學們，文已盡情還在，讓我們坐上時間的列車來到2013年的9 月10日，又是一個教師節，我們用什么方式來表達對老師的愛呢？五、總結：一株紫丁香,給老師送去了紫花綠葉的美麗,也送去了我們對老師最誠摯的愛；一株紫丁香,不僅僅是我們給老師的一份珍貴的禮物，更是一首教師用辛勤的汗水譜寫的頌歌。個別讀師：老師每天晚上都要做哪些工作呢？你想對老師說些什么？師：是啊！老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！讀一讀這一小節。樹立起尊敬老師的心愿。（5）老師對我們的愛無以為報，誰能用朗讀感謝老師？（6）張開我們的笑臉，用朗讀把我們的感謝送給老師吧。上一課我們還有哪個問題沒有解決嗎？（出示探究問題：同學們為什么要栽下一株紫丁香？）一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在老師的窗前，寄托了他們許多美好的心愿，在他們的內心深處，有多少話要對老師說啊，請大家打開課本，再把課文好好地讀一讀，讀后想一想：哪些自然段寫出了同學們想對老師說的話。為提高朗讀水平，教師適時組織評價，讓學生體會到如何讀得正確、讀出感情。找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。）有感情地朗讀全文。）學習第三、四、五節。（課件）（能夜夜和老師作伴，你還知道有哪些愿望嗎？指名說，能把這一小節讀給我們聽聽嗎？學生讀，師點擊出示這一段）（課件），你們聽，綠葉在風里沙沙，這歌聲多美呀！此時此刻你最想對老師唱什么歌呢？：評價，多美的歌聲阿！我感覺到了你對老師的愛！瞧，你的歌聲把老師的頭痛都趕走了！）：聽了你們動聽的歌聲，我的心情愉快極了！一絲倦意都沒有了，謝謝你們！怎么？還有同學想唱一唱？那就請你學做課文里的作者，也來說一兩句給我們聽一聽吧！（課件）（四）.學習第四小節？（課件）出示：小朋友們把一株紫丁香栽在老師窗前，希望。讀一讀相關的語句，出示這一段。現在就讓紫丁香來為小朋友做這一切吧。第三篇：《一株紫丁香》第二課時教學設計教學教案，會寫8個生字。、交流。第二是重視學生提問題。交流：你在哪幾小節中找到了答案？（25節）二、扶學“作伴”，指導學法自讀課文第二自然段，選用文中的詞語說一說同學們想借紫丁香對老師說什么，老師提供一個句式幫助你組織語言：（出示：讀了這一節，我知道同學們悄悄地栽下了一株紫丁香，是希望。第五節（1）夜深了，星星困得眨眼，可老師窗前的燈光依然明亮，匯報組選代表讀讀第五節。教學重難點：學習生字，朗讀體會課文。生：自由讀，男、女生讀。（老師一天要做這么多事很疲倦）師：!生：指名讀，男、女生讀。（板書課題）二、詞語闖關學習“消、除”兩個生字。（3）這咱急切的心情都凝聚在一個字上了，哪個字？（“快”）出示，比較有無“快”的表達效果有什么不同，相機指導朗讀。（4）同學們想得多周到啊，老師一個人在燈下備課，多寂寞啊，一抬頭，看到紫丁香綠色的枝葉伸進我的窗口，你猜猜老師心里怎么想？出示句式說話：看到綠色的枝葉伸進窗口，老師仿佛看到。改變了以往教師不顧學生實際大量提問的做法。①“綠葉兒在風里沙沙，