三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)(留存版)

　　

【正文】 會(huì)看年歷卡，并認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月小月，平年，閏年等方面的知識(shí)，初步學(xué)會(huì)判斷平年、閏年。（2）待學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)后，我再準(zhǔn)確的語(yǔ)言概括本課所學(xué)的時(shí)間單位及其之間的關(guān)系等。過(guò)程與方法：（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過(guò)程中初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、推理。識(shí)記大月、小月的方法師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒(méi)有記住它的好方法？（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。有以下幾點(diǎn)做法:：緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)。難點(diǎn)：在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。教學(xué)反思：“平移和旋轉(zhuǎn)”是生活中處處可見(jiàn)的現(xiàn)象，本節(jié)課教學(xué)中不僅僅是讓學(xué)生感知和初步認(rèn)識(shí)平移，還讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)平移的實(shí)質(zhì)，并會(huì)在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。通過(guò)嘗試計(jì)算、計(jì)數(shù)器演示、同桌互講等多種方式，逐步突破難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解算理，從而更好地掌握方法。因此為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)角，整節(jié)課我將觀察、操作、演示、實(shí)驗(yàn)、合作探究等方法有機(jī)地貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。——《加法的估算》反思學(xué)生探索著估算的方法，體驗(yàn)著估算的合理性，學(xué)生的思維的到了發(fā)展，思路得到了拓寬，對(duì)數(shù)學(xué)的感受是真實(shí)，親切，自信的！放手讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，留給學(xué)生思考的空間，重視學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程，使學(xué)生在研究數(shù)學(xué)問(wèn)題使用內(nèi)心的創(chuàng)造與體驗(yàn)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過(guò)自己的思考建立起自己的數(shù)學(xué)理解力，這樣更有利于學(xué)生掌握數(shù)學(xué)。在課堂作業(yè)這塊我選擇分層作業(yè)，讓學(xué)生更好的更興趣的選擇適合自己的題目，從而達(dá)到各有所需。這節(jié)課是學(xué)生在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)操作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)去探索圖形的排列規(guī)律。三、充分讓學(xué)生自主探索、合作交流。最后，讓學(xué)生欣賞生活中有規(guī)律的事務(wù)，體驗(yàn)到規(guī)律在生活中的重要，在輕松、愉悅的氛圍中下課。對(duì)教材有游刃有余的運(yùn)用能力，最大程度地發(fā)揮教材的教學(xué)作用。讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)展現(xiàn)思維過(guò)程，表達(dá)自己的想法。小組討論的形式給了學(xué)生更寬裕的時(shí)間，有利于學(xué)生組織更好的語(yǔ)言，并培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。樣。我說(shuō)一個(gè)數(shù)，請(qǐng)你連續(xù)數(shù)出后面的五個(gè)數(shù)來(lái)。看第三幅圖。③合適的教學(xué)手段。1讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話1老師，請(qǐng)注意您的語(yǔ)調(diào)1把握好課堂提問(wèn)的時(shí)機(jī)1讓學(xué)生在課堂上有“問(wèn)題”1讓生成成為課堂的亮點(diǎn)1經(jīng)常梳理自己的課堂1表?yè)P(yáng)和批評(píng)要適度，評(píng)價(jià)要具體，指向明確。你別急，再想一想，你會(huì)答得很好。3你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問(wèn)題。綜合以上五個(gè)方面點(diǎn)滴做法，可能不當(dāng)之處，總之教無(wú)定法，貴在得法，應(yīng)該根據(jù)本班實(shí)際制定最合適的做法。2你的回答令老師感到特別滿意，無(wú)可挑剔。（5）獎(jiǎng)勵(lì)法：運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式來(lái)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生或表?yè)P(yáng)個(gè)別引起全班注意的方法。在一年級(jí)新生的課堂教學(xué)中還經(jīng)常用到拍手喊口號(hào)來(lái)吸引小朋友注意，從而把他們拉到教學(xué)中來(lái)。首先要做好充分的課前準(zhǔn)備工作。（2）第二幅圖師：下面這幅圖排列的就不規(guī)則了，同學(xué)們敢挑戰(zhàn)一下嗎？用剛才的方法邊圈邊數(shù)。（出示35個(gè)花生）你能看出老師是怎么數(shù)的嗎？對(duì)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)數(shù)看。數(shù)花生二、探究新知。在說(shuō)的過(guò)程中理解“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少”和“把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)一份來(lái)分，看能分成份”的除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解決方法。進(jìn)而發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)思維能力。使學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)兩個(gè)問(wèn)題的內(nèi)在聯(lián)系，受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育。本節(jié)課下來(lái)，感覺(jué)到大多數(shù)時(shí)間學(xué)生思維活躍，暢所欲言，能夠積極投入到學(xué)習(xí)和探究中來(lái)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。感知1克時(shí)，讓學(xué)生稱一稱一支鉛筆的重量，一把尺子的重量，一個(gè)橡皮的重量等。三位數(shù)加三位數(shù)（不進(jìn)位）在本課前學(xué)生已有兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算知識(shí)基礎(chǔ)，所以這節(jié)課新授的知識(shí)點(diǎn)并不難。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生置身于一定的情境中，調(diào)用各種感官去體驗(yàn)、感受；注重實(shí)踐，多創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的、具體形象的問(wèn)題情境，才能填補(bǔ)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的不足，從而促進(jìn)學(xué)生在體驗(yàn)中感悟：生活中的數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在。學(xué)生既學(xué)到了角的有關(guān)知識(shí)，又親身體驗(yàn)了知識(shí)的來(lái)源，同時(shí)，教學(xué)中還應(yīng)引導(dǎo)組織學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。2．加強(qiáng)知識(shí)間的對(duì)比。四、應(yīng)用。第二篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)平移的教學(xué)設(shè)計(jì)二年級(jí)下冊(cè)“平移”教學(xué)設(shè)計(jì)（第一次設(shè)計(jì)）小學(xué)中心校 查道琴教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第三單元《平移》 教學(xué)目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)平移現(xiàn)象，能在方格紙上認(rèn)、畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形平移后的圖形。五、作業(yè)課本P56的第6題。師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)； 的記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。這樣就給學(xué)生探究知識(shí)提供了充足的時(shí)間和空間，先獨(dú)立思考后小組交流整理，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和科學(xué)研究的態(tài)度。第一篇：三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)年月日教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《年月日的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：韋仙伶教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育人教版第六冊(cè)《年月日的認(rèn)識(shí)》。然后再指導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)交流，在此過(guò)程中，我適時(shí)點(diǎn)撥及時(shí)評(píng)價(jià)，由傳授者變?yōu)楹献髡摺⒁龑?dǎo)者。（2）能判斷某月是什么月，記住各月及平年、閏年、各季度的天數(shù)。師：哪兩個(gè)月是連續(xù)的大月？（7月和8月）師：2月是大月還是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。教學(xué)反思《年、月、日》 教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“年、月、日”及相關(guān)的知識(shí)。讓學(xué)生初步感知平移的特點(diǎn)和本質(zhì)。課件出示五、欣賞美麗平移圖案六、小結(jié)通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出平移的概念。探索三位數(shù)退位減法之前，聯(lián)系兩位數(shù)退位減法的方法。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這種心理體驗(yàn)，會(huì)使學(xué)生對(duì)知識(shí)產(chǎn)生更為濃厚的興趣，也讓學(xué)生更加樂(lè)于參與課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課的一開(kāi)始我讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)，并說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)要注意些什么然后讓學(xué)生自己解決三位數(shù)加三位數(shù)，做到了新舊知識(shí)間的聯(lián)系。讓學(xué)生初步感知稱比較輕的物體一般用克作單位，稱比較重一點(diǎn)的物體一般用千克作單位。我在考慮的時(shí)候，根據(jù)目標(biāo)之一，使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形的規(guī)律，把主題圖作為小松鼠家的廚房墻面和地面出現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)和老師共同來(lái)找規(guī)律。每當(dāng)出現(xiàn)學(xué)生的意見(jiàn)不一致時(shí)，我及時(shí)組織學(xué)生相互交流，質(zhì)疑、爭(zhēng)論，直到意見(jiàn)統(tǒng)一。在課堂教學(xué)中，我覺(jué)得在這幾個(gè)方面做得比較理想：對(duì)教材的充分理解與把握。學(xué)方式方法的優(yōu)化。在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的表達(dá)能力、自主能力以及對(duì)不同觀點(diǎn)的審視能力。數(shù)花生。帶學(xué)生齊數(shù)：5，10，15，…，35，繼續(xù)五個(gè)五個(gè)數(shù)下去行嗎？剛才1號(hào)同學(xué)數(shù)出了35個(gè)，現(xiàn)在2號(hào)同學(xué)來(lái)接龍，從35開(kāi)始繼續(xù)數(shù)，五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，數(shù)到80。展示學(xué)生結(jié)果。精心組織好一堂課的開(kāi)端，有意識(shí)的營(yíng)造好教學(xué)情景。還有常規(guī)專用手勢(shì)表示停止動(dòng)作；減弱動(dòng)作等等。如板書(shū)上的獎(jiǎng)勵(lì)制度，獎(jiǎng)星星，頭飾等。2你的計(jì)算過(guò)程特別簡(jiǎn)便，你想得可真周到呀！2你的想法太新奇了！老師要向你學(xué)習(xí)！2你非常善于提問(wèn)題，老師非常佩服你！2沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)為有道理，就要大膽地說(shuō)出來(lái)2敢于大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解！令人佩服！2你真聰明，不僅掌握了知識(shí)，而且注意探索新方法、新思路，真了不起。3你敢于提出自己的見(jiàn)解，真勇敢！3你這種細(xì)心解答的好習(xí)慣，同學(xué)們都應(yīng)向你學(xué)習(xí)。不要緊，坐下慢慢想，憑你的聰明，再給你些時(shí)間，你一定會(huì)回答好。上課時(shí)要充滿激情給學(xué)生一個(gè)期望，教師熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生抱有期望課堂管理要管放有度要有一個(gè)平和的心態(tài)要有一顆包容的心把愛(ài)給每一位學(xué)生保持親和力賞識(shí)你的學(xué)生讓學(xué)生在幽默和笑聲中學(xué)習(xí)盡量多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會(huì)，根據(jù)難度程度選擇合適學(xué)生。備課是為上課服務(wù)，有效的課前準(zhǔn)備能在課堂中起到?jīng)Q定性的作用。師：機(jī)靈狗看到大家數(shù)數(shù)的本領(lǐng)這么強(qiáng)，也帶來(lái)了一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們幫助機(jī)靈狗數(shù)一數(shù)晴天和多云的天氣各有多少天。（1）倒著數(shù)，從90、80……數(shù)到10.（2）按順序數(shù)，從數(shù)22,32……（1）師：大家數(shù)的越來(lái)越好了，下面咱們玩?zhèn)€對(duì)口令的游戲吧。教師要注意指導(dǎo)2349……后面的數(shù)怎樣數(shù)。如在例題教學(xué)“兩道題之間有什