北京課改版化學九年常見的堿(留存版)

　　

【正文】 導學生思考實驗設計的相同點，并學會總結歸納。 教學環節 學 生 活 動 知 識 要 領 創設情境 導入新課 知識遷移 實驗探究 理論升華 知識小結知道用途 自學感知 實驗體會 小資料：魔變海參 對比實驗 進行推理 媒體放映 創設情境 小組學習完成學案 保存方法 設計實驗 進行驗證 引入新課 氫氧化鈉的物理性質 氫氧化鈉與二氧化碳的反應 總結性質 知道用途 創設情境 導入新課 知識遷移 實驗探究 理論升華 知識小結 知道用途 自學感知 實驗體會 媒體放映 創設情境 引入新課 創設情境 導入新課 教學環節一 激發學生的學習興趣，體會化學就在我們身邊，并從生活走進化學。 （一）知識與技能 1．通過實驗的觀察和資料介紹，知道氫氧化鈉的主要物理性質和用途。 *通過學習氧氣、二氧化碳以及鹽酸、硫酸等物質，學生知道了研究物質的一般規律（先學習物理性質、再到化學性質，然后再由性質決定其用途）。 說學法 *與生活聯系 ， 讓學生體會并認識氫氧化鈉的腐蝕性 。 課標分析 教材背景分析 學生情況分析 教學目標制定 設計教學過