小學四年級秋季學期英語教學工作計劃(留存版)

　　

【正文】 ，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習積極性。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。在教學中我嚴格遵從教學的五個環節，課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。經過這個學期的學習，兩個班大部分同學在英語方面都有了更大的進步，學生們對英語學習的愛好更濃了，所有的同學都流利的讀課文，很多同學都能熟練背誦。(二)在批改作業方面。作為一個剛剛參加工作的英語老師而言，在教育教法方面，也要多向有經驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。視聽結合也便于加深初學印象，強化記憶。四年級英語教學總結(四)這學期我擔任四年級的英語教師，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經驗的教師學習。對于四個年級的學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。總之、一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語知識，努力開發快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學的不足。在傳授學生知識時，不厭其煩，耐心教導學生，還耐心地輔導學生復習遺漏知識。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。對后進生進行專門輔導，樹立學習的自信，盡快成長起來。因此，在班級繼續開展各種活動。二、班級紀律方面一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養聽、說、讀、寫的技能。注重能力培養突出興趣激發重視雙向交流融合學科內容重視靈活擴展實現整體設計。三、課程標準對本學段的要求（一級目標）（一）總體目標對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。說唱：能根據錄音模仿說英語；能相互致以簡單的問候；能相互交流簡單的個人信息，如：姓名、年齡等；能表達簡單的情感和感覺，如：喜歡和不喜歡；能夠根據表演猜測意思、說詞語，能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首；能根據圖、文說出單詞或短句。能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。因此，我決定從以下幾點入手：充分利用班隊會時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。個人衛生：要求衣著整潔，特別是住校生要求他們每天必須洗澡，并及時洗好自己的衣物。具體目標：聽： ；； 說： 能使用恰當的語調和節奏表達課文意思； 讀： 能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；寫： ；；、語句較通順；三、學生基本情況分析：現在的學生整體的惰性還是很強，自覺性較差。在上好課的同時，我們教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業素養！第四篇：2010秋季學期九年級英語教學工作計劃2010秋季學期九年級英語教學工作計劃峙浪中學王月蓮一、指導思想：針對學生英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發興趣，提高能力”的指導思想。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。在聽力方面。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。另外，對部分不自覺的同學還采取組長監督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。六、今后努力的方向作業布置方面的缺失。二、教育教學任務的完成及措施在教學中，認真備課，認真閱讀各種教科參考書，結合自己的教學經驗與學生的學習情況，認真編寫好教案制定好教學計劃，并不斷地加以改善修改。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。在思想教育的同時，還耐心地輔導學生復習遺漏知識，使他們的學習成績跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門知識的信心。在教學方面我發現自己形成了一種定式，沒有創新以及大膽實踐的勇氣。針對個別學生的作業就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。現在學生普遍反映喜歡上英語課，尤其是五年級的學生。學生的作業總是及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。三、自身的學習在教學的同時，本人不忘經常給自己充電。四、教學內容及教學進度：本學年共有十五個新授單元,九年級下學期主要是進行總復習。要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養創新精神；教學目標設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的發展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功；注重