生命因奉獻而美麗教學設計(留存版)

　　

【正文】 他一起去救其他人？犧牲了自己的生命救了這些貪生怕死的人不值。理解幫助他人快樂自己的道理。付出是一種奉獻，我們在幫助別人，奉獻自己同時會產生助人的快樂和獲得認可的幸福。何川用他的行動詮釋了愛的奉獻，也詮釋了舍己救人。你知道他們的生命價值是怎樣體現的嗎？ 活動1：名人的故事播放于敏事跡的視頻資料于敏三十年專注地做了哪件事？他為什么要做這件事？于敏他的人生有意義、有價值嗎？學生圍繞上述問題進行思考、回答，然后教師點評、總結：一個人生命價值的大小，不僅取決于自己每一天能否好好地活，更取決于生命過程中的付出和奉獻。思考：（1）軒云湘的生命價值是怎樣體現的？（2）軒云湘在實現生命價值的過程中收獲了什么？ 環節四：成果交流、積累收獲 這節課，我學會了，以后我會 教師寄語：一滴水，只有融進大海，才會有波濤澎湃的壯美；一粒沙，只有化入山脈，才會有凌空破云的宏偉；一個人，只有把自己的全部身心獻給所愛的事業，他的生命才會在奉獻中綻放出耀眼的光輝。他們讓我們明白了雷鋒精神就在身邊，從來都不曾離開過，一直深埋在人們的心底，彰顯在人類的活動中，并將一直陪伴我們左右，直至永遠。此時此刻，我仿佛看到了美好的教育前景，看到了一朵朵教育之花盛開的情景，看到了一個個為祖國建設流血流汗的情景......這是什么？這就是美麗的青春！這就是生機勃勃的青春！這就是給人以力量的青春！我感受到我的生命在燃燒，青春在升華，青春是奉獻的，像一首動人的歌，時刻激勵著我前進的步伐。正是因為有了老師的愛使得教育變得人性化，培養孩子素質化；也正是因為有了老師的奉獻精神才使得教育之花盛開的更加美麗動人。當學生松懈時，我也會用自己的“不斷進取”、“充實并幸福”的準則教育孩子們：凡事努力、盡心，告訴他們要養成這樣的習慣，成為這樣一種人，將來才會與眾不同，成為對國家有用的人，對社會有用的人。像駿馬一樣，揚鬃奮蹄追明月。每天除了上課，我不能讓自己“空”下來，不然我就會覺得是在浪費時間，浪費生命。身為教育者，就應該做到一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切。教師的魅力樸實又厚重,教師的光芒灼灼綻放、流芳不凋。想到這，我不禁聯想到老一輩革命家謝覺哉的一句話“雷鋒同志是平凡的，任何人都可以學到；雷鋒同志是偉大的，任何人都要努力才能學到。軒老師從教33年來，一直工作在教學第一線，從沒請過一天假，從沒耽誤過一節課。教師：一個多么感人的故事，人的生命只有一次。生命因奉獻而美麗！鮮艷奪目的玫瑰有了綠刺的點綴顯得嬌艷動人；湛藍的天空有了絲絲鳥云的襯托而變得深邃廣袤；蒼翠欲滴的嫩葉有了秋天的枯敗而顯得繁茂。生命的意義不在長短而在于奉獻。第一篇：生命因奉獻而美麗教學設計第八單元：珍愛生命 熱愛生活第16課：讓生命更精彩 第1課時：生命因奉獻而美麗陜西省商丹高新學校：李紅麗一、學習目標：情感態度價值觀目標：通過學習，學會在平凡的生活中付出和奉獻，并體味其中的快樂，從而熱愛生活，精彩每一天。王鋒去世了，但他舍己為人的精神影響著我們，他永遠活在我們心中。人生有了奉獻的映襯而變得芬芳四溢。畢懷斌在生命垂危之際依然心系他人，為他人奉獻。鄉親們說他像釘子一樣“釘”在了學校，軒云湘說：既然選擇了教育事業，就要忠誠于教育事業。”那么，這種刻在雷鋒靈魂深處的奉獻精神會不會隨著他生命的終結而消失殆盡呢？會不會因后人無法領悟精神的實質而隨風而逝呢？歷史的回答是響亮的：不會。剛剛前腳踏出大學校門,后腳就邁進了小學的校門。”我當時聽起來似乎很簡單，看著好像也很容易，可是長時間的做下來才發現，原來教育學生是那么的不容易，需要老師的耐心、愛心、關心。在我的人生字典里，再也沒有“無聊”的倆字。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。有時我會說：充實快樂值，忙碌幸福好。這樣教育才