滬教版六年級下冊音樂教案(留存版)

　　

【正文】 。探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學過？開動腦筋，自己找這個音的指法。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。生：師:欣賞了這兩首臺灣民歌之后，我想大家對臺灣民歌的風格有了初步的了解，你還知道有哪些臺灣歌曲？生： 鄉間的小路、外婆的澎湖灣、爸爸的草鞋、熊貓咪咪?師：同學們唱得非常好，其實音樂是非常美妙的東西，只要我們用心去聽、去唱、去感受，我們就能聽懂音樂，讓我們生活變得更美。（1）播放音樂〈七子之歌〉歌曲，讓學生跟隨音樂，輕聲哼唱，熟悉其中的旋律。教學難點能以正確的弱起拍感覺，初步運用斷、連對比的方法演唱歌曲，并用不同的力度變化描繪杜鵑的歌聲，表現活潑可愛的音樂形象。老師把《太陽出來喜洋洋》唱給學生欣賞學生學唱小步舞曲 教學目標：《小步舞曲》高聲部，能表現出小步舞曲的風格特點。比如江蘇等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。在今天的音樂課上，老師將帶領你們去領略一下四川民歌的風格。全曲音樂只有六度，句間大多一字一音，節奏明快；句尾常用自由延長音抒發情感，使音樂悠揚舒展。《皇后小步舞》了解小步舞曲。二、新課教學：導入新課：師：剛才同學們聽的這首歌曲的名字是什么啊？生：中華人民共和國國歌。今天咱們學習這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。連音奏法時舌頭和氣息的運用。完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。① 學習吐音技術。③師按原速吹奏生模仿。2．揭示課題。）生：這樣的節拍表現主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。三、拓展《貓》劇中音樂劇《貓》片段──《回憶》唱段的視頻，請學生注意其中的表演。課件展示B樂段旋律片段。最后讓我們來欣賞長笛演奏的《倫敦德里小調》。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節奏。比如民間的“打夯歌”、“劃船歌”等等。金鼓本名李猶龍，1917年出生在四川梁平縣（現屬重慶）。今天我們學習的歌曲的歌詞就出自組詩，歌曲的名字是〈七子之歌澳門〉。“高山族”是我國的少數民族，是最早居住在臺灣的古老的民族，他們有自己的語言、文化和風俗習慣，不管男女老少，都能歌善舞，那舞姿優美動人，歌聲清脆悅耳，今天我們就來學習《阿里山的姑娘》二、新課教學《阿里山的姑娘》這首歌是臺灣高山族民歌，又名《高山青》,今天我們欣賞的歌曲由歌唱家鄧立君演唱的,歌曲旋律親切流暢、略帶俏皮，表現了阿里山的姑娘活潑、多情的性格。有一天，瑪麗亞來到一個上校家當家庭教師。抒發了演唱者對自己祖國的熱愛。②連音奏法是：在連線“⌒”內，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。師用鋼琴伴奏。它融戲劇、音樂、歌舞等于一體，音樂通俗易懂，很受大眾歡迎。韋伯是60年代，倫敦劇壇升起的一顆作曲新星，他具有扎實的古典音樂根基，擅長于鋼琴、小提琴等樂器演奏，對新潮流行音樂和音樂劇情有獨鐘。A樂段的旋律主要在低音區演奏，印象聽起來厚重樸實；而B樂段的旋律主要在中高音區演奏，就顯得明亮高昂。鼓勵學生嘗試進行簡單的即興創作和表演活動。搖籃曲的音樂形象一般都具有溫存、親切、安寧的氣氛。引導學生復聽全曲，感受進行曲風格。三、玩一玩《共同走向未來》初聽，回憶C大調音階。《阿瓦日古麗》的音樂，討論聽后感。課時分配：二課時第一課時教學內容：《雨天等媽媽》 《我們的心愿》 教學過程：一．組織教學 二．歌曲教學，設計有關在家如何關心父母的問題導入。，提問：表現部隊生活的歌曲，適合用什么樂器演奏？ ，為歌曲伴奏。三．結束第二課時教學內容： 《夕陽簫鼓》 《漁舟唱晚》 《飛越彩虹》 教學過程：一． 組織教學 二． 欣賞教學 《夕陽簫鼓》、江上漁火的情景，再聆聽音樂對這些情景的描繪，將兩者進行對比，加深印象和感受。3．培養學生的音樂感受力，表現力及創造力。《我正在城樓觀山景》1．激發學生對京劇的興趣。3．學生隨音樂哼唱。應該唱得有力量，有活力。4．學生隨音樂唱歌曲。（2）歌中一字多音的地方，學生應唱的堅定有力、富有感染力。其歌詞非常簡潔，鮮明的表達了和平、友誼、團結的主題。教學目標：能表達對老師的尊敬與愛戴之情。四、拓展活動。教學準備：鋼琴、多媒體等。在邊唱中找出自己感覺較難的地方，師生通過交流討論一起解決。2/4 住 ∽|住?0 |住∽ 住 ?0 || 2/4 住 ∽|住 ∽|住 ??|住 ∽|| 2/4 0?0讄0?0讄0?0讄 0?0讄|四、練習豎笛。教學準備：鋼琴、多媒體、口風琴等。B：生跟琴視唱歌曲。四、小結第二課時教學內容：欣賞《林、少林》 教學過程：一． 組織教學。師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學們發現了嗎？有什么不同呢？（速度不同，節奏也不一樣。2．初步聆聽，感受樂曲。三．《國王的新衣》1．初聽，請學生談談歌曲中唱的與我們以前聽到的故事也沒用不一樣的地方。2．在聆聽的過程中體會旋律及聲音的變化。，讓學生感受歌曲的音樂形象，引導學生逐步了解羽調性作用。課時分配：二課時第一課時教學內容：《軍營男子漢》 《騎兵進行曲》 《真是樂死人》 教學過程： 一． 組織教學 二． 欣賞教學，具有不同的時代氣息，表現了不同時代的軍人風貌。并能嘗試運用模進手法進行創編。、引導學生在欣賞的過程中了解該樂曲所具有的典型的圓舞曲風格。演奏多聲部音樂是笙的特點，笙具有管、簧混合的音色，高音清脆、透明；中、低音優美、豐滿，容易與其他吹奏樂器音響混合一體，是民間吹打樂隊中不可缺少的樂器。節奏練習。c伴奏音型多模仿搖籃擺動的節奏。最后讓我們來欣賞長笛演奏的《倫敦德里小調》。課件展示B樂段旋律片段。三、拓展《貓》劇中音樂劇《貓》片段──《回憶》唱段的視頻，請學生注意其中的表演。）生：這樣的節拍表現主人公留戀、悲傷、憧憬的心情。2．揭示課題。③師按原速吹奏生模仿。① 學習吐音技術。完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。連音奏法時舌頭和氣息的運用。今天咱們學習這首歌曲，告戒大家在有一顆愛國心的同時，還要有愛國的能力。二、新課教學：導入新課：師：剛才同學們聽的這首歌曲的名字是什么啊？生：中華人民共和國國歌。《皇后小步舞》了解小步舞曲。全曲音樂只有六度，句間大多一字一音，節奏明快；句尾常用自由延長音抒發情感，使音樂悠揚舒展。在今天的音樂課上，老師將帶領你們去領略一下四川民歌的風格。三、創作與表演師生共同討論：音樂劇要怎樣表演？把《搖籃曲》編成音樂劇，請幾位同學進行表演。小提琴音色優美，接近人聲，表現力強，在樂器中占有顯著的地位。(1)欣賞A樂段。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現代舞。師：這首歌聽起來很流暢，這是因為它的拍子為12/8拍，我們以前沒有接觸到，大家再聽聽，這樣的節拍使我們有什么感受？（再聽一遍《回憶》。教學重、難點1．通過欣賞，體會音樂的樂曲風格和樂曲表達的音樂情緒。（重點練第三樂句,教師到學生中進行個別輔導。②師范奏后生吹。）聽琴默唱，找出歌曲的特點和難點。到那時，讓我們手拉手，唱啊、跳啊，共同慶賀吧！課件10(學生聽音樂表演)同學們，我們快樂的音樂四十分鐘結束了，讓我們唱著歌，帶著愉快的心情離開教室吧！雪絨花教學目標 ：對所學歌曲及相關電影《音樂之聲》產生興趣，擴大音樂視野。三、復習鞏固：分組接唱歌曲。用優美純凈的聲音演唱歌曲。《太陽出來喜洋洋》是一首四川兒童上山砍柴時唱的歌。第一篇：滬教版六年級下冊音樂教案滬教版六年級下冊音樂教案竇 獻 江中三家鎮中心小學太陽出來喜洋洋 教學目標：能學會演唱民歌《太陽出來喜洋洋》及聽賞表現形式不同的同名作品，并將感受寫下來。歌曲形式簡單，樂觀爽朗表達了兒童們熱愛勞動、熱愛山村生活的情感。教學重點：《小步舞曲》高聲部——巴赫的相關知識。教學難點 ：，六度音程的把握。（男女組）師：同學們唱的真好，下面把全班分開四組，你們根據自己對歌曲的不同理解，分別用多種形式把它表現出來。通過吹奏歌曲《雪絨花》，區分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。（分析特點，練習難點，并正音。③用同樣的方法練下行音階。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）師帶領重點練習第一、三樂句。2．聽辨歌曲節拍，感受12/8拍對表達歌曲情感的作用。）生：很連貫，有起伏蕩漾的感覺。劇中的“富貴貓”“保姆貓”“劇院貓”“搖滾貓”“犯罪貓”“迷人貓”“英雄貓”“超人貓”“魔術貓”等形象鮮明，各不相同。課件展示A樂段旋律片段。如果說鋼琴是“樂器之王”，那么小提琴就是“樂器中的王后”。四、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學生受到美的熏陶（一）聲樂曲：舒伯特《搖籃曲》東北民歌《搖籃曲》比較兩首歌曲的異同（二）器樂：莫扎特《搖籃曲》聆聽兩首《搖籃曲》a、討論得出兩首歌曲的不同點：前者直接抒發內心的情感，后者通過環境描述含蓄地表達情感。了解民歌種類：勞動號子：勞動人民在勞動過程中編唱并直接服務于勞動的歌曲。句間采用的襯詞“羅兒”、“郎郎扯光扯”等，來自趕牛的吆喝聲和鑼鼓聲，流露出歌者愉悅自得的心情，使這首山歌更加生動形象。《小步舞曲》二、學習歌曲《小步舞曲》這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅），如有錯誤，及時糾正（師生接唱，男女生比賽唱等）三、小步舞的學習。師：這首歌曲表達了一種什么樣的情感呢？生：表現了人民不畏壓迫，起來反抗的精神。怎樣才有愛國的能力呢？這就要求大家立足現在，努力學習，增長知識、才能，將來用大家的能力報效祖國，建設祖國！阿里山的姑娘 教學目標:通過欣賞歌曲《阿里山的姑娘》，讓學生了解臺灣并感受歌曲優美抒情，熱烈歡快的音樂情緒教學重點、難點:通過欣賞歌曲，讓學生感受“高山族”民歌的風格，引導學生參與各項音樂活動中教學過程:一、組織教學同學們，圖中閃爍的部分就是臺灣，它位于我國東南部,與福建省隔海相望，別看臺灣面積小，但這里不僅風景優美，而且物產特別豐富，被稱為“樟腦王國”。教學過程 ：一、導入想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（講故事：《音樂之聲》的故事發生在70多年前的奧地利。歌曲分析，藝術處理。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。生跟師一起吹奏全曲。生：歌劇，跟戲劇一樣，有對白說話。最悲傷的兩個地方是音區低的地方。：教師讓1—2名學生扮演老貓，獨立表演唱，全班學生小聲隨唱。這段旋律的速度也是中速稍慢的，但是情緒卻顯得高昂，色彩也比A段明亮，帶有頌揚性。搖籃曲教學目標：欣賞、感受與“母愛”有關的藝術作品，引發學生的關注與思考。c、總結得出：《搖籃曲》是一種音樂體裁。（復習附點節奏、切分節奏、休止符。再聽：體會和了解由笙演奏的樂曲的音樂特征和音樂特點。學習劃分樂段，并用不同德色彩表現出來。《美麗的心靈》，了解藝術與勞動者的關系。在課堂教學時可以以時代風貌為主線，達到了解不同時代軍旅歌曲的特點的目的，內容還可以擴展至其他軍隊有關的歌曲或樂曲。運用奧爾夫節奏律動教學法，讓學生在律動中感受歌曲的旋律、節奏、調性、曲式結構特點，幫助學生更便捷的把握歌曲的藝術形象。3．積累一定的交響樂知識。2．組織學生參加音樂小品表演。3．再聽，讓學生說說用了哪些樂器。）師：對，第1段速度較慢，它表現了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？ 生：表現了英雄吸納天地之氣的氣勢。二． 復習歌曲《中國功夫》 三． 欣賞1．初聽全曲，指導學生從第五小節開始，強拍上的弱起節奏恰當的表現了一種蓄勢待發，自信、神秘的情愫。C：學生完整演唱歌曲。教學過程：一、組織教學。五、課堂小結。學生完整清唱歌曲。教學過程：一、復習演唱《拉起手》。歌曲處理：注意從情感的啟發，渲染去體會作品所賦予的感情。練習豎笛。以聆聽前奏導入：《拉起手》是一首頗具時代特點和青春朝氣的少年兒童歌曲。（1）這首歌曲中帶附點的節奏型（板書），學生容易唱成不帶附點的節奏型，這樣對歌曲的藝術形象很有影響，因此，引導學生比較兩種節奏型在這首歌曲中藝術表現力的優劣是很必要的。3．請會武術動作的學生表演武術動作。師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？（表現英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。2．初步聆聽，完成書中問題。2．讓學生了解民間藝術的形式，培養學生熱愛祖國戲曲文化的興趣。2．學生自己創編音樂小品。，學唱歌曲。三． 結束第二課時教學內容： 《愛艦愛島愛海洋》 教學過程：一．組織教學 二．玩一玩，邊聽邊踏步，感受進行曲的速度。《螢火蟲》，培養學生的自學能力和音樂綜合能力。課時分配： 兩課時 第一單元教學內容：《阿瓦日古麗》 教學過程：一．組織教學 二．歌曲教學。巴烏的音色：豐滿、厚實、柔美。讀讀歌詞節奏。原是母親在搖籃旁為使嬰兒安靜入睡而唱的歌曲，后來逐漸發展成為一種音樂體裁。指導學生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學唱這首世界著名的藝術歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學生的音樂視野。(3)課件出示階梯圖，對兩個樂段旋律的音區作對比。？？ ？倫敦德里的小調 教學目標、體驗《倫敦德里小調》的音樂情緒，知道兩個樂段情緒和音區的不同。洛依德音樂劇是由喜歌劇及輕歌劇（或稱“小歌劇”）演變而成的，是由對白和歌唱相結合而演出的戲劇形式。請有把握的同學站起來吹奏。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發出輕輕的“吐”的聲音。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安寧的生活。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡