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蘇教版二年級數學上冊教案最新(編輯修改稿)

2025-12-07 01:39 本頁面

　

【文章內容簡介】通過創設情境，引導學生關注生活中的數學現象，產生認識萬以內數的需要，體會數學與生活的聯系，同時培養學生的愛國主義情感?！　√骄啃轮龑Оl現　　(一)教學例5?！　土晹禂档姆椒??！　?1)學生以小組為單位，說一說：學過哪些計數單位?相鄰兩個計數單位之間的進率是多少?　　(2)學生集體匯報已經學過的數數的方法?！　∫龑W生數正方體木塊?！　?1)引導學生先觀察例5中的正方體木塊，然后數一數?！　?2)學生集體交流數數的方法。　　(先十個十個地數出一百，再一百一百地數出一千，正好是一個大正方體木塊，然后一千一千地數，10個一千是一萬)　　(3)師生歸納：一千一千地數，10個一千是一萬?！叭f”也是計數單位。(板書)　　在計數器上從一千撥到一萬。　　(1)請學生指出計數器上的數位?！　?2)學生以小組為單位撥一撥，并思考：當撥到九千時，再增加一千是多少?又該怎樣撥珠呢?　　(3)教師在計數器上撥珠，同時引導學生邊撥邊數，使學生明確：9個一千再加1個一千是一萬，我們撥到九千后，再撥一千，應該把9去掉，并向前一位進1。　　(4)小結：計數單位“千”的前面是“萬”，萬是更大的計數單位?！　≌頂滴豁樞虮??！　?1)引導學生回憶學過的數位?！　?個位、十位、百位、千位、萬位)　　(2)借助計數器想一想這些數位的排列順序?！　?從右往左依次為個位、十位、百位、千位、萬位)　　(3)組織學生制作數位順序表，教師巡視指導。　　(4)展示學生制作的數位順序表，并說一說制作數位順序表時要注意什么?！　?注意數位順序表要從右往左，從低位到高位依次排列)　　(5)指導學生在數位順序表上表示568和302，并讀出這兩個數?！　?6)小組討論數位順序表對寫數、讀數有哪些幫助?！　√K教版二年級數學上冊教案最新文案3　　教學內容：　　新課程標準試驗教科書二年級數學上冊第39頁例1?！　〗虒W目標：　　結合生活情境及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺子畫角?！　∝S富學生對角的直觀認識，培養學生的空間觀念?！　∈箤W生能積極參與觀察、操作、歸納等學習數學的過程，并在學習過程中獲得積極的情感體驗。　　教學重難點：　　使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會畫角?！　〕醪綄W會用尺畫角，理解角的大小?！　〗虒W過程：　　一、導入　　猜圖游戲　　上課之前我們先來做一個猜圖形的游戲，看看這個可能是什么圖形?(師出示圖形)　　預設：生：三角形?！　熥穯枺耗闶窃趺床鲁鰜淼?　　教師再出示另一個圖形，露出其中一個角讓學生猜測?！　☆A設：三角形、正方形、長方形……　　師追問：那我們是怎樣猜出這些圖形的?　　揭示課題　　師：原來小朋友是根據圖形上的角來猜的。這節課我們就一起走進角的世界，去認識角!(板書：角的初步認識)　　二、合作交流，認識角　　(一)找角　　師：其實還有很多角藏在我們身邊的物體上噢，同學們，這是一所美麗的校園，你能從圖片的這些物體中找到角嗎?(出示課件)伸出小手指指，角到底藏在哪?　　(二)感受角　　看!圖中那位老師手中的三角尺變到我手里來了，誰愿意到前面來指一指它的角在哪呢?(3個角)　　請你拿出準備好的三角尺，我們一起像剛才那樣摸一摸、指一指，看看你有什么發現?把你的發現告訴給你的同桌聽!　　(交流學習)　　匯報：角的兩邊是直直的，角是尖尖的?！　?三)觀察角　　剛剛圖片上的角老師把它們單獨拿出來，請你觀

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