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蘇教版小學二年級下冊語文狐假虎威教案三篇(編輯修改稿)

2025-12-07 01:39 本頁面

　

【文章內容簡介】學生回答：課文寫了一件什么事？你對狐貍的做法是怎么看的呢？　　（二）小組合作學習　　思考題：用自己喜歡的方式學習課文，看一看從文中哪些語句中能感受到狐貍的狡猾？　　（三）小組展示　　學生質疑　　（1）“狐貍眼珠子一轉”這是什么樣的神態呢？大家共同表演一下。　　（2）表演動作猜詞語：神氣活現搖頭擺尾半信半疑東張西望　　教師質疑　　（1）看到老虎猶豫不決，這時狐貍會想什么呢？　　（2）看到狐貍后面跟著老虎，小動物們嚇得趕緊就跑，實際上他們怕的是誰？老虎認為它們怕的是誰？　　分角色朗讀課文。　　課本劇表演　　（四）教師總結　　狐貍真是太狡猾了，他借著老虎的威風把小動物們都嚇跑了，后來人們就把借助、依仗別人的勢力來欺壓人的這種行為叫做“狐假虎威”。　　（五）拓展延伸　　（1）課文學完了，你想對狐貍說點什么？想對老虎說點什么？你喜歡狐貍嗎？為什么？　　（2）說一說在你身邊有沒有“狐假虎威”的事情？　　四、教學結束：　　作業布置　　日記：續寫《狐假虎威》，看一看狐貍和老虎第二次相遇會發生什么事情。篇三　　教學目標：　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，懂得成語“狐假虎威”的寓意。　　認讀文中20個生字及由生字組成的新詞，掌握多音字“悶”。　　指導書寫生字。　　教學重點：　　認讀文中20個生字并朗讀理解韻文是重點。　　教學難點：　　理解“狐假虎威”的意思是難點。　　教學方法：　　故事法，講解法，練習法。　　教學準備：　　頭飾、布景、生字卡片。　　教學時間：　　兩課時　　第一課時　　教學目標：　　理解課文內容，正確熟練地朗讀、背誦課文。　　學習生字識字形。　　教學重點：　　學習生字，識記字形　　教學難點：　　理解成語“狐假虎威”的含義。　　教學用具：　　生字卡片，小動物圖片　　教學過程：　　一、導入　　小朋友我們今天學習（板書：）這一課的2比較少，通過預習，認識了沒有？好。現在我請小朋友讀讀課文，看看能不能把生字讀正確。（指名讀課文。老師糾正了“呀”讀音，告訴小朋友，在課文中應讀第一聲，并領讀，另外告訴小朋友，“納悶”的“悶”應當兒化。　　二、學習課文　　小朋友讀的不錯，這個故事很有意思，小朋友一定很喜歡，誰能看著圖，把這個故事講給大家聽？（師出示圖畫）小朋友自己先練習說一下。　　誰來給大家說說呢？（學生到前臺給大家講故事）　　（表揚學生講的不錯。）誰能用一句話來把這個故事講出來。別看講的少，課不那么容易啊！大家可以默讀一下課文，想一想。　　（學生默讀）仔細讀課文，課文中有一句話就把這個故事的內容概括出來了，也就是說，把“狐假虎威”的意思說出來了，誰能找到，請劃下來。　　根據回答出示：“狡猾的狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。”　　你能不能將這句話的意思用自己的意思把話說出來。（學生回答）　　是的。這句話就是“狐假虎威”的意思，這樣看來，“假”在這里的意思就是　　（學生可能會說：“狐貍的威風是假的，；老虎的威風是真的。”　　是嗎？你再把最后一節好好的讀一讀，想一想。（生讀“狡猾的狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。”）看出來了嗎？這里的“假”是（“借”的意思）　　查字典，我們來看看

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