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高一語文教師教學工作總結(編輯修改稿)

2025-12-07 02:27 本頁面

　

【文章內容簡介】精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發現和改正教學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個學期。近到上一節課說錯的一句話，遠到一種教學思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信九尺之臺，起于壘土，不積跬步，無以至千里?！　《?、緊抓作業批改、注重后進生輔導　　作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發學生的學習熱情。功夫不負有心人，幾名學生的語文成績有所進步?！　∪?、深入扎實的上好每一節課　　語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節，我認為，語文教學中說和讀的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視說和讀的訓練。高一年語文教科書上口際交際是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷?，F代語文教學，多說多練勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。并且，通過評獎活動，選出了口才最好的學生，如郭奕江、申夢雪的、董陽等?！　≡谡f的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那就是讀。俗話說：讀書百遍，其義自現。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用讀幫助記憶，培養語感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚?！　≌Z文教學中，除了說和讀很重要外，還要培養學生的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松?！　≌n程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念、新教材、新教法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發展。艱辛的是我們對課程改革曾經有那么多的茫然與困惑，我們是摸著石頭過河來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題?！　?一)對課標的困惑　　我們需要不用解讀的課程標準。現在的課程標準有那么多解讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的。要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不懂?！　∥艺J為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能用好。應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結合。而學校推行的有效教育就非常好?！　?二)對課堂的困惑　　我們需要不是表演的課。現在有的課放得很開，但收不攏，學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠。有的課，學生活動的樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍

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