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大學計算機心得體會(編輯修改稿)

2025-12-07 02:50 本頁面

　

【文章內容簡介】然還有更多的需要我們學習的地方，如在夯實基礎之上開設選修X課程(數據庫技術及應用等面向應用的課程)、在正常的周課時之外還安排有課外上機實踐的1課時等。除此之外，對我感觸比較深的還有以下幾點：　　(1)教學方法　　我教學部在最近幾年一直進行著教學改革：其中在教學方法上，從最初采用的問題驅動到后來使用的案例教學法直至今日采用的項目教學法，我們一直在尋找適合的教學方法。通過培訓，我看到了同濟大學的大學計算機基礎課程的教學方法與手段，針對不同的教學內容，采用不同的教學方法，如：數據庫、網絡、多媒體等章節的內容采用案例驅動，明確學習目的。每次實驗后上課前，采用問題驅動，倡導自主探索。Office軟件等章節的內容采用任務驅　　動，提高實踐應用能力。由此給我的啟示是，要分析不同的教學內容，以及不同專業的學生特點，采用適合的教學方法進行教學。　　(2)教學管理　　在培訓中，我們學習到了同濟大學對學生的管理方法：上機固定機位，保證出勤率、隨時檢查實驗效果。實驗課隨時遞交實驗作業，減少復制現象、提高實驗效率。課堂隨機做小練習，點名作用和掌握教學情況。機房隨機、定期檢查實踐情況。這樣的管理，使我看到教師的責任以及學生的努力，我們學習與借鑒這樣的管理，也將會保證我校在大班教學的情況下保證了課堂、上機出勤率和作業遞交率，并潛移默化地使學生養成了良好的學習習慣。　　(3)考核方式　　我教學部對考核方式一直也進行著改革：采用的是過程考核+期末筆試考核+期末上機考核，但各部分的分值一直發生著變化。通過培訓，我們學習到了同濟大學的考核宗旨，加大平時考核力度，每次實驗作業網上遞交。課堂、機房隨機檢查。為防止到期末考試積重難返，而增加期中測試。最終的期末考核實現無紙化考試，杜絕了作弊。為了培養學生的創新能力、創新意識，對學生的優秀的創新作品進行網上公布，并加分。采用如此的面向過程的考核，能夠全面、科學評判學生綜合能力。使得學生的計算機基礎打的扎實，及格率和優秀率大幅提高。并培養

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