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北師大版二年級語文下冊9單元教案例文(編輯修改稿)

2025-12-07 02:51 本頁面

　

【文章內容簡介】講文明的好品質，明白做人的道理。　　教學重點難點：　　學會方法理解文中的重點句子。　　學習體會課文中主人公講禮貌、講文明的好品質，明白做人的道理。　　教學課時：　　二課時　　第一課時　　課時目標：　　學習課文，整體感知課文內容，學習第一個故事，明白做人受人恩惠就要說謝謝的道理。　　學習生字：故旅緩需倦　　教學過程：　　一、談話導入，揭示課題。　　師：在平時的生活中，我們會發現有些小朋友特別討人喜愛，大家都夸他(她)是個好孩子。你們知道為什么嗎?(學生交流)　　是呀，那是因為這些小朋友知道怎樣做人的道理。今天，我們要學的課文就是教我們怎樣做人——　　出示課題：16做人的故事(齊讀課題)　　過渡：那么，課文講了哪些做人的故事呢?　　二、學習字詞，整體感知。　　輕聲朗讀課文，要求。　　(1)讀準字音，學會生字。　　(2)劃出詞語，想想詞義。　　(3)讀通課文，說說故事。　　指名讀課文，想想課文講了哪兩個故事?媒體出示。　　故事一：爺爺和小男孩喝了后，爺爺對小河說，又告訴小男孩，喝了水是不說謝謝的，而是需要說謝謝的。　　故事二：奧莉婭把吃剩的東西，而莉達把，因為她覺得。交流中隨機識字：撕屑垃圾　　三、感情朗讀，體會道理。　　學習故事一——為什么要說“謝謝”　　看了題目，你有什么問題要考考大家?(誰對誰說謝謝?做了什么事情后要說謝謝???)讀了課文第2節，你們就知道了。　　自由朗讀2小節。　　(1)學生交流，出示：因為，所以爺爺要對小河說“謝謝”。　　(2)劃出描寫小河水的句子，積累。出示：清涼的河水緩緩地流動，發出輕輕的潺潺聲。隨機學習生字：緩、潺(潺：翹舌音)，并理解詞語：緩緩、潺潺同桌互背，積累好句　　(3)指名有感情地朗讀爺爺的話。(讀出衷心感謝的語氣)過渡：聽了爺爺的話，小男孩卻笑了，為什么呢?　　輕聲朗讀第4節，出示。　　(1)因為小男孩覺得，所以他認為。　　(2)有感情地朗讀小男孩的話，讀出疑惑的語氣。　　指名讀第5節，理解爺爺的話。(多媒體出示句子)　　(1)想一想：人和狼有什么不同?為什么狼不會說謝謝，而人就要說謝謝呢?　　(2)想一想：誰需要“謝謝”這個詞?　　聽了爺爺的話，小男孩沉思起來，沉思是什么意思?他會沉思些什么?　　師：是呀，小男孩的路還很長很長，需要說數不完的“謝謝”。　　分角色朗讀爺爺和小男孩的對話，你還想對小男孩說些什么?　　四、復習生字新詞　　第二課時　　課時目標：　　學習第二個故事，明白在公共場所要講文明、懂禮貌的道理。　　學習生字：倦醉撕屑垃圾　　理解文中的重點句子的意思。　　一、復習生字新詞　　出示故事題目，理解“羞愧”的意思。　　師述：有兩個小姑娘，在走了一段疲倦的路程后，坐在草地上一邊吃東西一邊聽夜鶯唱歌。吃完東西后，她們各自是怎么做的?用“——”畫出有關語句。　　學生交流、朗讀。　　師：她們為什么會這樣做呢?從她們的話中可以找到原因。　　4

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