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北師大版二年級語文下冊教案文案(編輯修改稿)

2025-12-07 02:51 本頁面

　

【文章內容簡介】　　教學過程：　　一、啟發談話，揭示課題　　師：講一個故事，你覺得故事里的孩子怎么樣呢?　　在家里和學校里你做的是一樣的嗎?　　今天我們學習一首兒歌題目叫是：在家也該是個好孩子　　揭示課題：1在家里也該是個好孩子(齊讀課題)　　二、初讀課文，整體感知　　聽課文的錄音，思考：你覺得兒歌里的小朋友這樣做可以嗎?　　自由讀讀課文要求：讀準字音自學生字　　分小節朗讀課文，(正音)要求：讀通順　　交流生字自學情況　　書寫：置(注意下面的“直”里有三橫。)　　讀詞語理解詞義　　三、學習課文，理解詞句　　自由讀讀課文，思考：找找哪幾節是寫在學校里的表現?　　哪幾節是寫在家里的表現?　　同桌的學生對照讀讀課文，孩子在家和在學校里有什么不一樣?　　交流　　在學校里他是一個愛勞動、能助人、講文明、懂禮貌、愛學習的好學生，可在家里卻正好相反。　　讀了這篇課文，你懂得了什么?(和你的好朋友說說)　　集體交流：板書：真正的好孩子　　(在校在家表現一樣好)　　朗讀句子：無論在哪里都表現好，才是真正的好孩子。　　有感情地朗讀全文，學生質疑　　四、拓展練習，仿寫詩歌　　師：想想平時你在家和在學校里哪些表現是一樣的?哪些你覺得要注意的地方。(和同桌的同學說說)　　指名交流，評議。　　今天我們學生也要來當一回小詩人，仿照課文的樣子也來編一段詩歌　　交流　　板書設計：　　1在家里也該是個好孩子　　真正的好孩子　　(無論在哪里都表現好)　　最新北師大版二年級語文下冊教案文案4　　教學目標　　，會寫7個生字，正確讀寫“天性、宇宙、真切、脊梁、家家戶戶、莞爾一笑、花團錦簇、姹紫嫣紅、應接不暇、耐人尋味”等詞語。　　，背誦課文第3自然段，積累課文中的優美語言。　　，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。　　教學重、難點　　理解課文內容，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。　　教學準備　　學生搜集有關德國的民情風俗　　教學時間　　兩課時　　教學過程　　第一課時　　一、談話導入　　上學期，我們學習了一篇訪談錄《小苗與大樹的對話》，其中那棵大樹還記得是誰嗎?對，是我國著名的語言學家、教育家季羨林爺爺。今天，我們要同季爺爺一起去德國，去看看德國的花。(學生齊讀課題)　　二、初讀課文，學習生字詞　　，要求讀準字音，讀通順、流利。　　，生齊讀，指名讀，師注意糾正字音：注意“莞”是個多音字，本課中讀wǎn，表示地名時讀“guǎn”，如，廣東省的“東莞”。“姹”(ch224。)的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音。　　，指導書寫生字：　　暇：與“瑕”區分記憶，偏旁表義　　錦：與“綿”區分記憶。　　嫣：右部的上下結構分配要合理。(師可范寫)　　，師巡視。　　，師生評議。　　，理解文中疑難詞語：　　房東：出租或出借房屋的人(相對“房客”而言)。　　莞爾一笑：形容微笑的樣子(多指女性)。　　花團錦簇：形容五彩繽紛、十分華麗的景象。　　姹紫嫣紅：嫣：嬌艷。形容各種好看的花嬌艷絢麗。　　三、再讀課文，整體感知　　，同學們會產生怎樣的疑問?(誰把自己的花給別人看?為什么要給別人看?)　　，自己在文中找答案。　　。　　第二課

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