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小學簡便算法教學設計(精選3篇)(編輯修改稿)

2025-12-07 02:51 本頁面

　

【文章內容簡介】年級同學參加春季植樹，把90人平均分成2隊，每隊分成3組，每組有多少人？　　學生先讀題—指名口述解法—提示用不同方法解—板書過程　　（1）90247。2247。3（2）90247。（32）　　=45247。3=90247。6　　=15（人）=15（人）　　二、新課　　引入新課　　（1）比較復習中的兩種解法，得出：　　90247。2247。3=90247。（23）　　（2）啟發學生說出哪種解法簡便，并總結規律　　一個數連續用兩個數除，每次都能除盡時，可先把兩個除數相乘，用它們的積積除這個數，結果不變。　　（3）用一個關系式表達出來并加以強調　　a247。b247。c=a247。(bc)　　有時，一個數連續除以兩個一位數，改成除以這兩個一位數的積，計算比較簡便。　　教學例3390247。5247。6　　（1）看：題型結構……..56=30　　（2）想：計算方法……..390247。（56）　　（3）算：用簡便方法計算　　390247。5247。6　　=390247。（56）　　=390247。30　　=13　　補充例題：210247。3247。5　　（1）問：怎樣算比較簡便　　（2）同桌討論并嘗試練習　　（3）評講：210247。3247。5　　=70247。5　　=14　　指出：遇到不同題型要根據具體情況作具體分析，找出恰當方法。　　練習：書上68頁作一作的題（教師巡視，發現問題，集體訂正）　　教學例4420247。35怎樣算簡便　　（1）啟發：能否用剛才學的規律反過來用　　a247。(bc)=a247。b247。c　　（2）學生嘗試練習　　（3）指導掌握簡算方法　　420247。35　　=420247。（75）　　=420247。7247。5…………….先除以7較簡便　　=60247。5　　

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