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小學二年級上冊語文教案模板(編輯修改稿)

2025-12-07 04:09 本頁面

　

【文章內容簡介】野鴨的話會怎么想?怎么做呢?　　出示：青蛙想：——————，于是————。　　生自由想象，自思自說，后展示。　　森林里的動物可多了，還會有哪些小動物來買泥塘呢?它們又會怎么說，怎么做呢?　　出示：一只小鳥飛來了，它——————，說：“——————”。　　————————來了，它————————。　　——————————，————————————。　　四、識寫“城、站、服、采”四個生字。　　過渡：孩子們，你們真是太會想象了，想出了那么多的好辦法，幫助小青蛙把泥塘越變越美麗，小青蛙為了答謝你們，送給了你們精美的禮物(出示精美的禮物)，不過，你們也要像小青蛙那樣，付出你們的勞動，用你們的智慧記住這四個生字寶寶才能得到它，有信心嗎?　　出示“城、站、服、采”四個生字，生齊讀。　　仔細觀察字形，交流記字方法。　　觀察各字占格特點，師范寫難寫字“城、站”，生仿寫。　　生繼續描紅練字，師巡視糾偏。　　五、總結、升華。　　(CAI出示，爛泥塘和環境有所改善的泥塘)，看爛泥塘在小青蛙的辛勤勞動下變樣了，可是現在它還是沒有賣出去。你們已經給小青蛙出了那么多金點子，泥塘最終賣出去了沒有呢?我們將在第21課里找到答案。　　板書　　20青蛙賣泥塘(上)　　老牛沒草走了　　爛　　野鴨水太少飛走了　　2021小學二年級上冊語文教案模板3　　教學目標：　　理解故事內容，感受故事的有趣。　　體驗青蛙向美好生活的感情，能大膽表達自己的想法。　　教學準備：　　多媒體課件　　教學重點：　　感受故事的有趣，體驗青蛙向美好的生活的情感，并能大膽表達自己的想法。　　教學難點：　　能從各個角度設想，并闡述自己的想法。　　教學過程：　　出示課件：“青蛙呱呱叫聲音，賣泥塘了，賣泥塘，快來買我的泥塘呀!”　　師：咦?是誰在說話?在說什么?　　師：你覺得青蛙說的泥塘會是什么東西呢?讓我們一起去看看吧。(觀看ppt)　　師：哦，原來是一個爛泥塘呀，這就是青蛙的家。　　提問：青蛙住在爛泥塘里，它的心情怎樣?它又打算怎樣?(出示牌子“賣泥塘”模仿青蛙的吆喝聲，營造故事情境)　　提出問題，引發幼兒思考和表達。　　提問：如果你是青蛙，也給你一個爛泥塘住，你也想向青蛙一樣吧泥塘賣掉嗎?　　小結：小朋友的想法各異，那青蛙的泥塘究竟賣出去了嗎，我們一起去看看故事里的青蛙是怎么做的呢，又發生了什么事情呢?我們看了故事就知道了。　　結合圖片教師講述故事至“蓋了房子”幫助幼兒理解故事內容。　　提問：故事里有哪些小動物看上了青蛙的泥塘?它們買了嗎?為什么呢?　　提問：老牛是怎么說的?野鴨又是怎么說的?(引導幼兒說說動物的對話)　　提問：蝴蝶、小兔、小鹿也跑來給青蛙出了什么主意?聽了小動物的話青蛙是怎么做的?　　幼兒再次欣賞故事至“蓋了房子“進一步理解故事主題。　　提問：你覺得青蛙的泥塘最后賣了還是沒賣出去，為什么?　　小結：“賣泥塘咧，賣泥塘!”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起來，“多好的地方!有樹，有花，有草，有水塘。你可以看到蝴蝶在花叢中飛舞，聽小鳥在樹上歌唱，在水里盡情游泳，躺在地上曬太陽，這里還有道路通向城里……”說到這里，青蛙突然愣住了，他想，這么好的地方，自己住著挺好的，為什么要賣掉呢?于是青蛙不再賣泥塘了!　　完整欣賞一遍故事，感受故事的有趣。　　2021小學二年級上冊語文教案模板4　　教學目標：　　學習生字詞，書寫“引”和“泉”字。　　正確、流利、有感情地朗讀課文。　　理清課文內容，大致了解青蛙沒有賣掉泥塘的原因。　　通過對課文的學習，感受泥塘發生的巨大的變化，感悟到通過我們的勞動可以創造美好的環境。　　教學重點：　　學習生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。　　大致了解青蛙沒有賣掉泥塘的原因，

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