小學語文一年級上冊教學計劃(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 　　（二）難點　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來比較困難，因此，拼音教學是難點。　　識字量的增加，使學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。　　如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。　　四、教學措施　　幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。　　吃透教材，深入了解學生，創造性的使用教材。　　充分利用多媒體，利用學校有沒的情境圖，穿射輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。　　加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。　　設立學習小組，讓學生自主合作的開展學習，培養合作探究精神。　　認真批改每課作業，及時做好反饋、小結。　　尊重學生的個體差異，及時導優輔差。　　變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。　　識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況下，使他們能夠盡早閱讀。　　重視學生寫字習慣的培養，要加強學生寫字習慣的指導。　　1在口語教學之前，要提早布置準備工作。　　五、學生情況分析　　六、教學進度安排　　周次　　　　　　教學內容　　　　　　課時　　　　　　第一周　　　　　　入學教育　　　　　　2課時　　　　　　第二周　　　　　　a——f　　　　　　9課時　　　　　　第三周　　　　　　d——h　　　　　　14課時　　　　　　第四周　　　　　　J——r　　　　　　9課時　　　　　　第五周　　　　　　復習二ai——er　　　　　　9課時　　　　　　第六周　　　　　　Anong　　　　　　9課時　　　　　　第七周　　　　　　復習四拼音、測試、講評　　　　　　9課時　　　　　　第八周　　　　　　44頁——54頁課文　　　　　　10課時　　　　　　第九周　　　　　　語文園地、測試、講評　　　　　　8課時　　　　　　第十周　　　　　　期中復習考試　　　　　　　　　　第十一周　　　　　　59頁——68頁課文　　　　　　9課時　　　　　　第十二周　　　　　　69頁——73頁課文　　　　　　8課時　　　　　　第十三周　　　　　　74頁——85頁課文　　　　　　10課時　　　　　　第十四周　　　　　　語文園地三　　　　　　8課時　　　　　　第十五周　　　　　　92頁——101頁　　　　　　9課時　　　　　　第十六周　　　　　　102頁——107頁　　　　　　8課時　　　　　　第十七周　　　　　　108頁——119頁　　　　　　10課時　　　　　　第十八周　　　　　　120頁——127頁　　　　　　8課時　　　　　　第十九周　　　　　　128頁——139頁　　　　　　9課時　　　　　　第二十周　　　　　　期中復習　　　　　　9課時　　　　　　第二十一周　　　　　　期中考試　　　　　　　　　　　　人教版小學語文一年級上冊教學計劃9　　一、班級概況分析：　　學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。　　二、本冊教材分析　　本冊教材包括“口語交際、漢語拼音、識字、課文、語文活動”五個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學完拼音后要認識303個常用字，其中會寫146個字。而后是識字(1~4)，8篇課文，識字(5~8)，又8篇課文。16篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文活動，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設8個口語交際話題，安排在每個單元前面，使學生在導入新課時進行口語交際的訓練。　　識字的編排實行認寫分開，多認少寫。　　教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。　　三、本學期教學目標　　。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。　　。認識常用漢字303個，其中146個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。　　。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。　　。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。　　四、本冊教學重點、難點：　　(一)、重點：　　漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。　　認識常用漢字303個，其中會寫146個漢字。　　學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。　　(二)、難點：　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。　　識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此303個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。　　如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。　　五、提高教學質量主要措施：　　幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。　　吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。　　充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。　　加強語文和兒童生活的聯系。引導學生留意生活，在生活中學語文。　　設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。　　認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。　　尊重學生的個體差異，及時培優輔差。　　變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。　　識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。　　重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于一年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。　　1在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。對于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。　　人教版小學語文一年級上冊教學計劃10　　一、學情分析　　本班學生（xx）人，其中男生（xx）人，女生（xx）人。　　學生剛入校，對學校的`常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。　　二、本冊教材分析　　本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一）10篇課文，識字；（二）又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。　　識字的編排實行認寫分開，多認少寫。　　教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。　　三、本學期教學目標　　1。漢語拼音。學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。　　能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。能借助漢語拼音認讀漢字。　　2。識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。　　3。閱讀。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。　　4。口語交際。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。　　四、本冊教學重點、難點：　　（一）、重點：　　漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。　　認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。　　學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。　　（二）、難點：　　漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。　　識字量的增加，是學生”回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。　　如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。　　五、提高教學質量主要措施：　　幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。　　吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。　　充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣。　　加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。　　設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。　　認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。　　尊重學生的個體差異，及時導優輔差。　　變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。　　人教版小學語文一年級上冊教學計劃11　　一、學情分析：　　一年級共有xx人，其中男xx人。這群孩子天真活潑，尊敬師長，團結同學。通過上一學期的學習學生基本養成了學習習慣，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語文的反饋情況來看，學生的語言表達能力還需不斷訓練，想象能力，也有待提高。通過年底其末考試情況看來，平均分是915，優秀率太低，分主要丟在寫字上和填空上。今學期要多關注后進生，在教學