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小學二年級語文小蝌蚪找媽媽教案(編輯修改稿)

2025-12-07 04:23 本頁面

　

【文章內容簡介】　　完成課后第三道題。　　第三課時　　一、復習：　　分角色看圖朗讀課文。　　引導學生，按順序說說小蝌蚪是怎樣長大的。　　（大腦袋、長尾巴——長出兩條后腿——長出兩條前腿——脫掉尾巴、換上綠衣裳）　　指導完成課后第二題。　　二、指導有感情地分組朗讀課文。　　三、識記生字，分析字形，指導書寫。　　觀看生字表教學錄像帶，激發學生興趣。　　指導學習生字。　　難寫、易錯字形分析：　　塘：共13畫，第八畫右邊要出頭，第10筆一豎上下都要出頭，左邊是“”。　　迎：半包圍結構，里面的“”不要多寫一撇。書空。　　龜：共7筆，上邊是“”，下邊是“”不是“電”。書空。　　裳：共14畫，下邊是“衣”。　　鼓：右邊是“支”不是“”也不是“”，本課是“凸起”的意思。　　運用測試及書寫。（師巡視指導并及時對學生進行表揚）　　四、總結課堂。《小蝌蚪找媽媽》教案　　第一課時　　一、創設情境，導入課題。　　昨天，老師撿到了一張“尋人啟事”，你們想看看嗎？　　（出示尋人啟示）讀：我是小蝌蚪，當我看到別的小動物們歡快地和自己的媽媽一起玩耍時，我多羨慕呀！可我不知道我的媽媽是誰？它在哪？聽說一（1）班的小朋友是最聰明的，請你們幫我找找媽媽吧！你們愿意幫這個忙嗎？　　今天我們就來學習《小蝌蚪找媽媽》。（板書：小蝌蚪找媽媽）　　二、引導看圖　　圖片中，哪些是小蝌蚪？小蝌蚪在什么地方？（指名看圖）說說小蝌蚪的樣子。　　（學生試說：小蝌蚪大大的腦袋，黑黑的，長著長尾巴。）　　小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇見了誰？（鯉魚烏龜）教師相機板書：烏龜　　三、自學課文　　老師提出要求，對生字新詞注意讀準字音，認清字形，了解字義，一句一句、一段一段地讀懂。讀后想一想：課文是怎樣寫小蝌蚪找媽媽的？在找媽媽的過程中，它有什么變化？　　四、檢查、交流自學情況　　學習生字新詞。　　（1）在課文里找出生字，畫下來，讀一讀，相互正音。　　（2）同桌相互說說生字的結構特點，然后寫一寫。　　（3）教師重點指導：　　蝌蚪，kēdǒu，都是左右結構，蟲字旁。群，qn，13筆，左右結構。灰，huī，6筆，半包圍結構，右下是“火”。腿，tuǐ，13筆，左右結構，右邊是退。姨，y237。，9筆，左右結構，左邊女字旁，右邊夷字邊。注意“女”作偏旁時，橫不要出頭。寬，kuān，三拼音，10筆。嘴，zuǐ，

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