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守株待兔優秀教學設計(編輯修改稿)

2025-12-07 04:24 本頁面

　

【文章內容簡介】 ?！　拇怂麃G下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上?！　∫x：早上，太陽升起，種田人——（學生讀：就坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上）；中午，太陽高掛，種田人還是一（學生讀，內容同上）；傍晚，太陽快要下山了，種田人依然——（學生讀。內容同上）。　　[設計意圖：通過比較、引讀理解“整天”，一個從早到晚整天坐在樹樁旁傻傻等待的種田人的形象就浮現出來，學生迫不及待到要去尋找原因，以疑促學。]　?。ǘ┭凶x“為什么守”　　根據大家的交流出示：一天，他在田里干活，忽然看見一只野兔從樹林里竄（cu224。n）出來。不知怎么的，它一頭撞在田邊的樹樁上。死了。　　種田人急忙跑過去，沒花一點力氣，白撿了一只又肥又大的野兔?！　∑醋x生字，讀通句子。　　比較品味“竄”。　　如果不用“竄”，還可用什么詞？筆直地向前跑、向前沖能叫“竄”嗎？想象一下，是什么原因讓野兔這樣慌亂地從樹林里竄出來。　　對種田人沒花一點力氣，白撿了一只又肥又大的野兔這件事，你有什么看法？種田人又是怎樣想的？　　根據大家的交流出示：他樂滋滋地走回家去。心里想：要是每天都能撿到一只野兔。那該多好啊?！　〗o“樂滋滋”換一個詞。（喜滋滋、美滋滋、樂呵呵、喜洋洋）　　朗讀指導：　　每天都白撿一只野兔，這是一件多美的事呀！請男孩樂滋滋地讀讀種田人心里想的這句話?！　〔皇且恢?，也不是兩只、三只……而是每天都有一只呀！請男孩樂滋滋地再讀一讀?！　》N田人越想越美，越想越樂！全班一起讀一讀?！　⌒〗Y：正因為偶然的一天、一次意外的收獲。種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣?！　設計意圖：想象野兔撞死的原因，明白“白撿了一只又肥又大的野兔”是非常偶然的，不露痕跡地指導而又層層推進地朗讀，把學生的理解引向深入：正因為偶然的一天、一次意外的收獲，種田人便希望每天都能碰到這樣的好運氣，實在太可笑。]　　（三）回讀“怎么守”從此他丟下鋤頭，整天坐在樹樁旁邊等著，看有沒有野兔再跑來撞死在樹樁上?！　　皬拇恕本褪菑氖裁磿r候開始？　　為什么是“丟”而不是放呢？（放在一個地方，以后還要拿來用。丟是扔得遠遠的，不知扔到哪兒去了，他壓根兒不想再拿起鋤頭了）　　想象說話：他是一個農民，他本來應該去干什么呀？（松土、播種、施肥、澆水、鋤草、捉蟲……）是的，一分耕耘一分收獲，而種田人卻怎么想呢？　　第一天，他坐在那兒，樂滋滋地想：　　第二天，他仍然坐在那兒，滿懷希望地想：　　第三天，他還是坐在那兒，傻傻地想：　　4

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