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20xx小班春季學期保育計劃(編輯修改稿)

2026-01-17 06:39 本頁面

　

【文章內容簡介】
　　一、情況分析
　　通過一學期的幼兒園生活，我班28位幼兒從哭娃娃成了一個個用心去接觸與感受幼兒園的人、事、物與氣氛的笑笑狗，逐漸地在這“小小社會”里做起了小主人：聽，他們在熱情地與你打招呼。看，他們在娃娃家熱火朝天地忙著為你準備食物。如今他們愿尋找不同的伙伴做朋友，每個人都有2~3位好朋友，愿與同伴交往。通過寒假期間的電話訪談及第一周與家長交談中了解到我班28位孩子，大部分的體質較好，只有4位幼兒感冒，1位幼兒吃壞肚子。孩子在作客或作小主人時對人有禮貌。愿向他人展示自己。在家喜歡聽故事、看動畫片。春節期間，由于家長活動安排得較豐富，部分孩子的生活作息時間已被打亂，晚睡晚起，不能按時午睡。在家中依賴性較強，事事有家長包辦代替。開學了，在家度過一個歡樂、溫馨的寒假，幼兒園的生活對大多數幼兒來說是既熟悉又略感陌生的，需要重新適應：適應同伴，適應群體生活，適應班級生活，適應活動常規……。同時我班又來了4位新生，其中3位幼兒很快適應幼兒園生活，與集體共同活動，只有一位幼兒表現哭鬧不止，想家長，適應能力差。本學期是上學期的延續、反思、進步、提高，在上學期的活動中，我班還存在許多不足：如幼兒交往的范圍是擴大了，但幼兒間的交往常出現攻擊性行為與爭執。在語言的發展中幼兒的已有經驗較少，語言詞匯的運用、遷移能力較弱。幼兒的常規需持之以恒。家園工作只是配合階段，未能達到合作、有效。本班開展的主題活動還未能真正走進幼兒、深入幼兒生活，浮于表面等等。針對以上情況，制定本學期計劃。
　　二、幼兒發展目標：
　　(一)健康和動作能力發展目標
　　，基本上能適應環境和氣候的變化，較少生病。
　　，基本上適應集體生活。
　　(做操、體育游戲、球類等活動)。
　　、跑、跳、爬等基本動作。
　　，操作簡單材料和工具。
　　。
　　。
　　(二)語言和認知能力發展目標
　　。能逐步按普通話的語音正確發言。能用簡短
　　的語句表達自己的意思。
　　，會用感官直接感知和記住周圍常見的事物和現象，
　　有初步的形象思維能力。喜歡學習。
　　。能初步的按實物數量和特征進行計數和分類、
　　排序的能力。
　　(三)品德和社會能力發展目標
　　。愛父母，愛老師，會使用一些禮貌用語。
　　，初步

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