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20xx滬教版下學期初三化學教學參考計劃(編輯修改稿)

2026-01-25 01:00 本頁面

　

【文章內容簡介】也是粗淺的。　　（二）技能和才能開展水平：　　我校初三學生水平不一樣，學生的知識構造不平衡，總體上有兩極分化傾向，在詳細教學中應留意糾正這種傾向。另外，學生盡管有一定的根底，對這門課程理解不深，應加強引導，提高學生的學習興趣，把學生引入化學世界。　　（三）學習方法水平：　　大凡理科知識的掌握，著重于理解，化學知識的學習和掌握，表現得尤其突出，大部分學生已經掌握了較正確的化學學習方法，可以掌握學習規律，識物達理，并能充分利用所學的化學知識和規律解釋各種自然現象，在詳細教學中，應防止學生死學知識，學死知識，引導學生探究、討論、實驗進展探究性學習，使學生走上活學活用的軌道上來。　　（四）、學習態度與習慣及學習興趣的分析　　多數同學具備了良好的學習方法，他們可以通過記筆記、建立咨詢題記錄本等方法協助學習，而且養成了良好的學習習慣；具有了科學的學習態度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，妨礙了學習成績的提高和才能的開展。　　三、教材分析：　　（一）編

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