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20xx年期末班主任評語怎么寫(編輯修改稿)

2026-03-15 01:53 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】加深教師與學生之間的隔閡，更難達到教育的目的。
　　一份好的評語對學生的發(fā)展和所取得的成績表示認同，將學生的缺點通過語言的隱含信息折射出來，這樣學生就更易接受教師的教育，形成健康的自我認識，更好地把握自己未來的發(fā)展。如對一位各方面習慣都比較差但天賦不錯的學生的評語“你的聰明、你的悟性、你的記憶力都讓老師欣賞，同學羨慕。但你的散漫、你的與老師同學的不合作，不僅限制了你的發(fā)展，而且讓老師不安，同學不快。你若能加強‘自控’能力，養(yǎng)成良好的行為習慣，定能成為‘人杰’。”這樣的評語教師的用意一目了然，學生、家長看后心中有數(shù)，很好的達到教育的目的。
　　五、評語中可以贈送警句、格言，或可融進對人生哲理的思考
　　格言，是人類智慧庫中的瑰寶。評語中贈送警句、格言，或融進對人生哲理的思考，追求了評語的美育功能，含蓄雋永，耐人尋味。如評語中以下幾個片斷：“卓越的人的一大優(yōu)點是：在不利和艱難的遭遇里百折不撓——貝多芬”。 “每一項錯誤都是學習的機會。只是不要一再一再地犯同樣的錯誤。” “多則價廉，萬物皆然，唯獨知識例外。知識越豐富，則價值就越昂貴。”“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學習!學習!!!”“有教養(yǎng)的頭腦的第一個標志就是善于提問。”
　　一句透徹的格言可以使人迷途知返，投向光明。進而立志，創(chuàng)出偉業(yè)來。這樣的格言對學生的激勵鞭策作用是顯而易見的。再如融進對人生哲理的思考的內(nèi)容“當你擁有的時候，你并不知道珍惜，一旦失去了，你就會知道它的可貴。歲月不居，時節(jié)如流，只有把握住現(xiàn)在，才是你最明智的選擇。” “人是一切社會關(guān)系的總和，與同學們?nèi)跒橐惑w，你會覺得這世界是非常美好的”這些評語片段，針對性強，對學生會產(chǎn)生較大的影響力。
　　六、評價學生要全面，客觀
　　評價學生時，教師應做到校內(nèi)、校外相結(jié)合。不僅注重對學生學習成績的評價，學習態(tài)度的評價，而且注重學生創(chuàng)新能力及學生發(fā)展趨勢和發(fā)展?jié)撃艿脑u價。校內(nèi)校外一起評定，可促使

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