六年級【部編語文】六年級考點-閱讀理解知識點匯總(全)(word)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，兩次笑的原因分別是什么？第一次： 第二次： 當女教師問女孩“你找誰”時，女孩“激動地說出了一大堆話”，請你想象一下，女孩的“一大堆話”中最可能說的話是什么？ ，因此挽救了她的人生。2.“沖”“摟”兩字運用動作描寫生動地表現了老師救助小女孩的急切之情，表現了老師對孩子無私的關心和愛護。：為了安慰小女孩，解除她的恐懼。第次：為自己當初的行為改變挽救女孩的一生而欣慰高興。：謝謝您，如果不是當年您假扮了我的媽媽，將偷書的我救出來，就不會有我的今天。現在我大學畢業了，特意來感謝您，我好想叫您一聲媽媽。（提到“偷書”“大學畢業”，用語得體即可）8．花邊餃里的母愛肖復興①小時候，包餃子是我家的一樁大事。那時候，家里生活拮據，吃餃子當然只能等到過年過節。平常的日子，破天荒包上一頓餃子，自然就成了全家的節日。②一般，媽媽總要包兩種餡的餃子，一種肉，一種素。這時候，圓圓的蓋簾上分兩頭碼上不同餡的餃子，像是兩軍對弈，隔著楚河漢界。我和弟弟常搗亂，把餃子弄混，但媽媽不生氣，用手指捅捅我和弟弟的腦瓜兒說：“來，媽教你們包花邊餃！”我和弟弟好奇地看，媽媽將包了的餃子沿兒用手輕輕一捏，捏出一圈穗狀的花邊，煞是好看，像小姑娘頭上戴了一圈花環。我們卻不知道媽媽要了一個小小的花招兒，她把肉餡的餃子都捏上花邊，讓我和弟弟連吃驚帶玩地吞進肚時，眼睛笑得瞇成了一條縫。③那些艱苦的歲月，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。但是，這些記憶，都是長到自己做了父親的時候，才開始清晰起來，仿佛它一直沉睡著，必須我們用經歷的代價才可以把它喚醒。④自從我能寫幾本書之后，家里經濟狀況好轉，餃子不再是什么圣餐。我想起碼不能讓媽媽在吃這方面再受委屈了。我曾拉媽媽到外面的餐館開開洋葷，她連連搖頭：“媽老了，腿腳不利索了，懶得下樓啦！”我曾在菜市場買來新鮮的魚肉或時令蔬菜，回到家里自己做，媽媽并不那么愛吃，只是嘗幾口便放下筷子。我便笑媽媽：“您呀，真是享不了福！”⑤后來，我明白了，盡管世上食品名目繁多，人的胃口花樣翻新，媽媽雷打不動只愛吃餃子。那是她老人家幾十年一貫制歷久常新的最佳食譜。我知道唯一的方法是常包餃子。⑥那一年大年初二，全家又包餃子。我要給媽媽一個意外的驚喜，因為這一天是她老人家的生日。我包了一個帶糖餡的餃子，放進蓋簾一圈圈餃子之中，然后對媽媽說：“今兒您要吃著這個帶糖餡的餃子，您一準兒是大吉大利！”⑦媽媽連連搖頭笑著說：“這么一大堆餃子，我哪兒那么巧能有福氣吃到？”說著，她親自把餃子下進鍋里。餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣。望著媽媽昏花的老眼，我看出來她是想吃到那個糖餃子呢！⑧熱騰騰的餃子盛上盤，端上來，我往媽媽的碟中先撥上三個餃子。第二個餃子媽媽就咬著了糖餡，驚喜地叫了起來：“呦！我真的吃到了！”我說：“要不怎么說您有福氣呢？”媽媽的眼睛笑得瞇成了一條縫。⑨其實，媽媽的眼睛實在是太昏花了。她不知道我耍了一個小小的花招，用糖餡包了一個有記號的花邊餃，那曾是她老人家教我包過的花邊餃。花邊餃里浸滿濃濃的母愛，如今，我謹以花邊餃討得年邁母親的快樂和開心。（有刪改）。 ③段中加點詞語“它”指代的內容是什么？請用文中原句回答。 ③段在文中起到了什么作用？ “餃子如一尾尾小銀魚在翻滾的水花中上下翻騰，充滿生趣”。 ④段“媽媽”不愿意去外面的餐館，也不那么愛吃新鮮的魚肉和時令蔬菜？說明說你的看法 ，凝聚了濃濃的母愛。讀完此文，你一定產生了共鳴，那么請用托物寄情的方式寫一個類似的片段，來表現母愛（父愛）。（不少于50字） ：小時候媽媽借捏花邊餃讓“我”和弟弟吃肉餡餃子。第二件事：長大后“我”用類似的方法讓媽媽吃糖餡餃子。，媽媽的花邊餃，給了我們難忘的記憶。，生動形象地寫出了鍋中餃子的形態，表現了場面的歡快、有趣。5.①媽媽年紀大了，確實不愿意多走動，也不喜歡接受一些新鮮事物。②更多的是媽媽為兒子著想，不愿意讓兒子破費，體現了對兒子無微不至的愛。9．算計陳志江 ①夏天的天氣真是變幻莫測，早上還是萬里晴空呢，中午時天色就變了，小鎮的上空陰云密布，一副山雨欲來的模樣。吳老頭蹲在巷口，身邊的紙箱上面還放著一把雨傘，紙箱上歪歪扭扭寫著幾個大字：雨傘35元。他抬頭望望天，精瘦的臉上露出喜色。②“唉，這傘是新的嗎？”一個男青年在小攤前停下了腳步，手里抓起雨傘問道，吳老頭抬頭瞅了他一眼，只見這男青年穿戴時尚，脖子上掛著一條粗大的金項鏈，黃燦燦的光晃的他眼睛都瞇縫起來。③“當然是新的，你看看，包裝還是完好的，洋貨，好用。”吳老頭用手點了點雨傘包裝上的那兩行洋文，夸道，這雨傘特好賣，一箱子只剩下這一把了。④“騙鬼呢，隨便印上兩個洋文就冒充洋貨。”男青年也不是那么好糊弄的，不屑地說“你以為我沒上過學嗎？這幾個漢語拼音我還認得出來，三十五太貴了，頂多給你二十，賣不？”⑤“不賣”老吳頭斬釘截鐵的搖了搖頭。⑥“二十五”男青年抬頭看了看天，眉頭皺了皺。⑦“三十五，少一分也不賣。”老吳頭氣定神閑地說：“反正只剩下這一把了，我不愁賣不出去。”⑧“好，三十五就三十五。”男青年咬了咬牙。恨恨道：“你這是趁火打劫呢，一把破傘也賣得那么貴。”⑨“大叔，這雨傘四十賣給我吧。”忽然一陣香風襲來，攤子前多了一個風姿綽約的少婦。一上來就抬高了價錢，聲音嫵媚的說：“快下雨了，不要淋濕了我這身高檔的連衣裙，香港買回來的呢。”⑩“行，你給四十元把雨傘拿走吧。”財神爺從天而降，吳老頭不由得喜形于色，少婦也爽快，從香肩上取一下小垮包，拉開拉鏈就要付錢。.“慢”男青年一聲大喝，制止了他們的交易，憤憤地說：“這雨傘是我先看上的，做事總要講究先來后到吧，懂不懂規矩？”少婦不屑地撇了撇嘴“喲，你這小伙子就是不講理，買東西都是價高者得，這規矩你又懂不？”.“哼，你以為自己有幾個臭錢就很了不起嗎？本來大爺是最看不慣就是拿錢砸我！好吧。我出五十，這雨傘我要定了。”男青年寸步不讓。.“七十！”少婦白了他一眼說：“好男不跟女斗，給點風度好不好？”.“一百！奶奶的，我出一百！”男青年似乎是豁出去了，鐵了心要爭到底。他從身上摸出一張百元大鈔，神氣地說：“大爺我有的是錢。”吳老頭急不可耐的從男青年手上搶過鈔票，一把揣進口袋高興地說：“哈哈，你們倆也不用爭啦，這事情我可以做主，這雨傘畢竟是小伙子先談價的，小伙子一百元成交了。”.“有毛病！”男青年的頑固似乎也讓少婦偃旗息鼓啦。狠狠的瞪了男青年一眼，扭著屁股走了。男青年抓起雨傘，抬頭看看陰沉沉的天氣，也急匆匆的向另外一個方向走了。.吳老頭掏出一根煙點上，臉上帶著狡黜的笑，從紙箱里再掏出一把雨傘放在箱面上。少婦一陣風似的從巷口閃出來，笑嘻嘻的問：“爹，女兒這招是不是管用？”.“管用，管用，嘿嘿，就你鬼點子多。”吳老頭笑吟吟地說，伷手從口袋里掏出那張百元大鈔遞給少婦，喜滋滋的吩咐道：“去打一斤酒買半只燒鴨，我今晚要喝上兩盅。”.少婦接過錢，摸了摸手感不對，又舉到眼前看了看，忽然臉色都變了，“爹，你怎么不仔細看看，這張是假錢！”.兩人追到巷口，可是哪里還有男青年的影子，狂風呼嘯著，宛如嘲弄的笑聲。（選自《小說選刊》2007年第1期），解釋下列詞語的含義。氣定神閑： 風姿綽約： 偃旗息鼓： ①處畫橫線句在文中有何作用？ 3. 品讀文中畫波浪線的②③兩句，揣摩句中吳老頭“露出喜色”和“喜形于色”兩處的“喜”的原因是否相同。 4. 文中男青年買完傘后。“急匆匆向另外一個方向走了”，從這里你看出了什么？ ，結果反被男青年所騙，充滿諷刺意味，你認為作者想借這篇小說表達什么？ 氣定神閑：心情平和，絲毫不著急。風姿綽約：形容氣質優雅、體態柔美。 偃旗息鼓：比喻事情終止或氣勢減弱。環境描寫，寫出了天氣的突變，交代了故事發生的背景；為下方男青年急于買傘等情節的展開作鋪墊。，②處的“喜”，是因為吳老頭看到天要下雨，自己將要迎來買傘的生意而高興；③處的“喜”，是因為吳老頭看到女兒假扮顧客高價居買傘，自己和女兒先前設計好的“算計”即將得逞內心非常得意。4.“急匆匆”說明男青年用假鈔居買傘后急于脫身，”另一個方向“說明他特意避開了少婦，很有心計。這為下文吳老頭發現錢是假的作了鋪墊。10．拉亮了燈等你①冬天的夜，來得早。②電話鈴聲響了。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是。”我急忙應道。打電話的是我班上最調皮的男孩。“昨天一早，候婕要轉學回老家。大家商量明早六點在學校為她送行。您能參加嗎？”“當然！我一定準時到達！”“真的！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。③整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。一個月前，那是怎樣一個班？紀律渙散、習慣惡劣、成績落后。直到新學年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發生在他們身上？早是六點！天哪，那是黎明前最黑的時候！這座落在山腳下猶如荒島的小學校，天一黑，老師們都要結伴而行厖我的心亂極了，再想要阻止已沒