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變色龍課文同步練習答案五年級(編輯修改稿)

2026-04-03 23:04 本頁面

　

【文章內容簡介】這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當的距離。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭——舌頭長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。 “變色龍真的會變色嗎?” “真的，不信，馬上試試看。”朋加沙抓起變色龍，先把它放在香蕉葉上，它的皮膚變成了香蕉葉色。接著，又把變色龍放在棕色的泥土上，我們眼看它慢慢地從綠色變為棕色。再把它放在水泥板上，又從棕色變為淺灰色。變色龍，果然名副其實。朋加沙告訴我們，變色龍數量不多，難得碰到。于是我們將它放回了原始森林。變色龍教學設計一、教學目標，理解詞語。、流利、有感情地朗讀課文。 ,激發學生對動物、大自然的熱愛，增強愛護動物、保護環境的意識。 4. 了解課文的寫作順序，學會觀察動物的特點。二、教學重、難點了解變色龍的外形特點、捕食特點及其變色的特點。明確本課的寫作特點，學習描寫動物的方法三、教學評價設計，通過查看預習單、自由讀、同位輪讀及指名讀等多種方式了解學生尤其是學困生識、寫生字及正確、流利讀書情況。，采取默讀、圈畫、討論、交流、分角色讀、感情朗讀等方式推進學生讀懂課文從而感受變色龍的外形特點及其生活習性。、概括課文大意培養學生整體把握文本的能力。，訓練學生抓住特點寫自己喜歡的的動物。四、教學準備課件編寫相關材料

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