部編人教二年級下冊語文第三單元知識梳理(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 李有叔在地方上當知府，他的家屬仍然住在京城里。一天晚上，京城發來的公文到了，李有叔拆開閱讀，發現里面夾有一封家書。于是，他把家書放在一邊，閱讀公文。讀畢，吹熄公家的蠟燭，點上自己買的蠟燭，閱讀家書。看完家書后，再點燃公家的蠟燭。這就是史載“滅燭看家書”的故事。對于李有叔的做法，你有怎樣的感觸與思考？請以這則材料的內容與寓意為基礎立意，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】心底無私天地寬浩瀚海洋,揚一支帆去遠航；蔚藍天空,擷一片云去翱翔；無垠草原,并不只是純真美夢,只要你有一顆寬容的心,就能夠心底無私天地寬。浮華世界,物欲橫流,你能否縱橫馳騁,信馬由韁?有一句話說得好,世界上最寬闊的東西是海洋,比海洋更寬闊的是天空,不要忘記你擁有這世界上最寬廣的容器,向著更高遠的地方望去吧!在山的那一側是陽光普照的白云之鄉,收獲的也越多,一切美好的事物也會隨之盡收眼底。海納百川,高尚的品德,他的詩篇不為人所認同,有些人甚至譏笑挖苦他,然而他卻微笑著說：“我不在意,因為你們還不懂得寬容.”古往今來,人們所推崇的道德高尚之人,無不擁有著一顆寬容的心。然而,人與人之間總是存在著無數的誤解和隔閡,但是如果你擁有一顆寬容的心,,你會發現這這世界上充滿了溫暖。在這個繁華的世界,碰壁、誤解、仇恨總是在所難免,我們不應拘泥于此,我們何不撐一支竹嵩,就會心底無私天地寬。【解析】試題分析：本題是任務驅動型作文，材料主要講史載“滅燭看家書”的故事。為了半封家書竟然換燭再讀，這在許多人看來頗有幾分“迂腐”。就這么一件小事，這位州官卻看得很重。可見他的頭腦中，“公”與“私”的界限是多么分明。李有叔的這些舉動，獲得人們的普遍贊揚。然而，也有人說他迂腐的，甚至有人說他矯情的。拿今天的眼光來看，他或許不知變通，不能適應改革開放的新形勢；或許過于拘泥，難以與市場經濟合拍。然而，知府為地方上的行政長官，該地區的財政稅收、錢糧刑獄等無所不管。“滅燭看家書”，李有叔連公家的蠟燭尚且不用來閱讀私信，那些化公為私的事兒，怎么會與他搭邊呢？從政為官者的官德水準對社會道德水平影響很大，其在處理公私關系時理當公私分明、先公后私，這樣才能贏民心、得擁護。要堅持把公義放在私利前面，并在生活中做到戀親不為親徇私、念舊不為舊謀利、濟親不為親撐腰。參考立意：①公私分明是美德，不是迂腐。②心底無私，何必拘于形式？③明大德，守公德，嚴私德。點睛：材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的“選擇”，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。“權衡”是審題的關鍵，在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。如本題，不同的人對史載“滅燭看家書”的故事有不同的認識，如公私分明是美德，不是迂腐；心底無私，何必拘于形式等。閱讀下面的材料，根據要求寫作。一位 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歲的醫生因過度勞累在醫院值班室不幸去世，當地衛生部門發文號召開展向他學習的活動。此事引發網友熱議：有人認為該醫生高尚的職業獻身精神值得點贊，有人認為好好活著更有意義，有人則認為職工的身心健康才是衛生部門首先應該關注的……對此，你有什么看法?請據此寫一篇文章發表自己的見解。要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明；④不要脫離材料內容及含意的范圍。【答案】珍愛生命美國作家曾寫過《熱愛生命》這篇小說，文中以巨大的藝術力量表現了對生命的酷愛，如何幫助一個人戰勝死亡。古人說過：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”生命，對一個人是非常重要的，有許多關于生命的散文詩歌都對生命有著憐惜和珍愛。我曾經讀過劉白羽寫的《白蝴蝶之戀》，那是一只輕柔纖細楚楚動人的白蝴蝶，風雨中，它飛出來尋覓什么，被雨水打落。它試圖掙扎，但終于倒下，當太陽用明亮的光輝照滿人間，那美麗勇敢的小精靈在晶瑩的世界中終于一躍而起，向清明如洗的空中冉冉飛去，像一片小小的雪花，帶著珍愛生命的情懷，消失在陽光下的青草地上空，演繹了生命的一次升華……既然蝴蝶都這么那我們人類又是怎樣對待生命的呢？有些人卻懂得生命的可貴。雨果就是一個典型的例子，他雖然患有心臟病，卻意志堅強。他盡自己的全力為文學事業做出了偉大的成就，他從沒有放棄過生命，反而更加爭取、珍愛自己的生命，他每天都堅持做體育鍛煉，不管怎樣累，他都會堅持，別人看他的病況這么嚴重，一定活不了多久，他沒有自暴自棄，而是去挑戰生命，挑戰自我，如果是別人一定會放棄，不會珍惜生命，這樣做是不好的。現代散文作家朱自清寫的《匆匆》里面說：“但不平的，為什么偏要白白走這一遭啊！”這句話說明人要活的有意義，不應該虛度年華、碌碌無為過一生。就算當生命要垂危時，也不能白白走這一生，應該去珍愛自己的生命，同時去做一些有意義的事情。雨果他不僅進行體育鍛煉，強身健體，而且還寫下了許多著作，他為自己的一生灑下了光輝，沒有虛度年華，他的代表著作有：《巴黎圣母院》、《悲慘世界》、《海上勞工》等。他這樣珍愛生命，使他從原來是快要死去的人，轉變成為了一個長壽者，死去年齡為82歲。可曾記得，非典來臨的日子，一群群白衣天使迎著風雨而起，全國人民眾志成城，不怕困難。人們為了珍愛自己的生命，每天進行體育鍛煉，講究衛生，經常通風，抗擊非典的一些護士和醫生，遇到困難不退縮，他們堅持“能戰勝非典”的信念，夜以繼日為病人治病，他們忘我的工作，永遠站在非典的前線，與SARS病毒作斗爭。現在回想起來，讓人感覺到“珍愛生命”這四個字。在非典時期，人們的舉動，同時也在推動著祖國的前進步伐，珍愛生命也是一種使祖國向前進步的表現，如果人們都珍愛生命，那將是一個充滿積極向上氣息的社會。可現在呢？非典已經過去了，人們又恢復了以前的樣子：不講究衛生。更有甚者賣一些不干凈的東西，拿大家的健康開玩笑。SARS的出現不就是不注意衛生所造成的嗎？我們應“前事不忘后事之失”，時刻注意衛生，注意生命安全，珍愛生命。人生是一條無名的河，是深是淺，人們都過，人生是一杯無色的酒，是苦是甜，人們都喝，在這匆匆的歲月里，生命就像一朵美麗的鮮花，在陽光下，慢慢地綻開，我們一定要保護好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰自我，珍愛自己的生命。【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。這是一則任務驅動型材料作文，考生在審題時要注意全面把握所給材料，概括出材料的主旨，根據所給材料主旨確定自己作文的立意。本作文題目由兩個部分組成，提示語和要求。材料主要講“一位31歲的醫生因過度勞累在醫院值班室不幸去世，當地衛生部門發文號召開展向他學習的活動”，對此事，不同的人有不同的認識。，重視健康，珍愛生命。人生苦短，好好活著、健康活著，工作才能繼續，才能實現自我的理想、貢獻自己的力量，才是更好地為他人、為社會服務。世界上最珍愛的莫過于生命，而生命對每個人卻只有一次。何況人生在世肩負著太多的責任。因此，重視健康是珍愛生命的前提。可以從珍愛生命；重視健康；身體是革命的本錢等角度立意。，愛崗敬業。過度勞累不僅影響健康，而且影響人民對美好生活的追求。發生過勞死本身是一種悲劇，醫生能夠治病救人，但卻保障不了自己的生命安全，讓人唏噓不已。可以從愛崗敬業、堅守崗位；責任與擔當；義務與權利等角度立意。，不要一味的強調員工的責任，忽視了他們應有的權利。主管部門，應有勇氣，既為醫德點贊，又反思管理機制和評價機制。與贊美相比，呵護更為迫切。在檢討和審視的基礎上，醫生的獲得感更加明顯，生存狀態得到改善。社會需要正能量的弘揚，但也需要人性化的關懷。可以從管理部門工作要務實，了解醫生工作中的問題，而不是盲目提倡“學習”，要真切得為醫生解決問題；關愛醫生的身體健康，合理分配醫療資源等角度分析立意。參考立意：珍愛生命；重視自己的健康，身體是革命的本錢；愛崗敬業；責任與擔當；人性化管理等。可以先確定標題“珍愛生命”，可以結合事例，如司馬遷、史鐵生、張海迪等，引出論點“珍愛生命”。然后分別從不同的角度分析論述，如有了生命，才有了競爭和拼搏，理想與希望；人活著就去干一些自己想干的事，為了自己的奮斗目標而健康、幸福地活著；人的生命很短暫，人世間沒有比自己的生命更珍貴的東西了等。最后，可以寫出自己的做法或期待等，如我們要熱愛生命，熱愛生活，不能讓生命白白流失，讓生命之花永遠燦爛綻放。【素材】生命是渺小的，也是偉大的；生命是漫長的，也是短暫的；生命是堅強的，也是脆弱的……只有我們珍惜生命，熱愛生命，才能熱愛生活，無論面對多么大的困難都可以克服。生命，對于每一個人來說，只有一次。所以我們要珍惜生命，善待生命。生命并不是一場演習，而是真刀真槍的實戰，生命也絕不會給我們打草稿的時間和機會。我們不能有輕生厭世的念頭，如果想不開，出現了輕生的意外之事，那么，我們的人生的答卷將戛然而止。愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。愛崗敬業是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的；愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。【點睛】任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。閱讀下面的材料，根據耍求作文。材料一：1450年，葡萄牙開啟了世界的大海時代，成為世界霸主；1530年，西班牙繼承了航海精神，取代葡萄牙成為頭號強國；1640年，海上馬車夫荷蘭取代西班牙稱霸世界。材料二：香港從90年代開始，集裝箱吞吐量便長期力壓新加坡港，居世界集裝箱吞吐量榜首十余年，稱之為世界第一大港，2005年被新加坡反超，2008年被上海港超過，2018年集裝箱吞吐量排名跌至世界第七。材料三：1998年房地產進入快速發展時代，模式是不斷的“拿地建房”。2018年，房地產開始進入了“盤活存量”和“生活服務”的時代。以上材料觸發了你怎樣的感想和思考？請據此寫一篇文章，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】變則通，通則久《易經》上說：“窮則變，變則同，通則久。”此言不假。環境難以改變，但能動的是自己。無論是熱帶沙漠里為保水抗旱運用減法的光棍樹，還是溫暖地區沼澤地中為耐水溫而選擇加“呼吸根”的落羽杉，都身處其他植物難以生存的環境中，卻也擁有一方土地，一片天空。光棍樹和落羽杉告訴我們：縱然環境難以改變，但我們可以改變自己，適應環境。改變自己，適應環境，方得長久。時代在發展，社會在進步，不會變化的是靜物、死物。柯達公司曾是世界上的膠卷技術公司，何等的成功，但當攝影從膠片時代邁入數碼時代時，柯達仍頑固地守著傳統“膠卷大王”的地位，不肯轉變，最終在迎來“132歲生日”的時候，被迫宣告破產。無獨有偶，1998年房地產進入快速發展時代，房地產從“拿地建房”到“盤存活量”、“生活服務”的模式轉變。可見，在經濟發展的洪流中，沒有什么是一成不變的，只有轉變思路，調整方法，才有可能順應時代的發展，取得突破與成功。當然，改變自己要立足實際周遭環境。見一點風吹草動便盲目“全部更新”自己，是不值得的。在明媚的陽光照不到的地方，青苔的生命仍然在萌動。盡管環境潮濕黑暗，青苔仍要生長。它選擇放低自己的姿態，縮小自己的葉片，盡力在這潮土上成長，成為一道獨特的風景。失之東隅，收之桑榆。舍棄一些原有的，才能獲得希望的。摒棄陳規陋習，才能進步；試著改變自己，才能融入環境。現在，有一些青年，在就業問題上，頑固堅持自己所謂的倔強，帶著一股傲氣，高不成低不就的，最終一事無成。于是，有人尋求解決方法。韓國現代集團李明博給出了答案：改變自己，適應工作。這世上，從未有過為某人量身定做的職業。我們唯有調整自己，才能做出一番大作為。每個民族都有自己的歷史，每個國家也都有自身發展的瓶頸期。在今天的中國，我們不能否認內憂外患，更無法塑造世界發展的軌跡。我們只有通過改革與開放去適應政治多極化的日益復雜的國際，才能長久地屹立于世界各國的前列，才能為實現中國夢注入活力。困境或許不可避免，但請記住，窮則變，變則通，通則久。【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求根據由材料觸發的“聯想和思考”寫一篇文章，由此，考生既可以根據材料聯系有關歷史、政治、經濟等領域被取代、被超越或模式轉型等的現象、事件、觀點進行寫作，也可以結合自身經驗談身份被取代、位置被超越等的生活現象，還可以綜合三則材料，對“發展與變化”的哲學命題展開分析，對“因何而變”和“如何應變”展開深入思考。此外，要求“選好角度”，說明考生不管是從三則材料的綜合角度出發立意，還是從單則材料的角度出發立意，均應視為“符合題意”。行文，一定要從不同的角度分析材料的立意，可以從材料引入，也可以從生活中的現象引入，然后從不同角度分析這些現象折射出的東西，接著聯系現實，最后回扣開頭和標題。【審題