部編八年級語文下冊第10課小石潭記精品學案(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，又有何干？在追求本心的路上，就算寂寞，他們，也甘之如飴。也正是因為這份執著，這種寂寞，才令得歷史記住了秦皇漢武，也記住了這些寂寞的圣哲。【解析】【分析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道任務驅動型的材料作文，要求從見賢思齊、格物致知、厚德載物、業廣惟勤、微慎、德才兼備、不忘初心、教以義方等成語典故中選取兩三個詞語表達自己的思考，立意的前提是選選擇詞語，重點注意詞語之間的有機聯系，如選“厚德載物”和“德才兼備”可以立意為要加強自己的道德修養；選“不忘初心”“格物致知”可以立意為“不忘初心，奮勇前行”；如選擇“微慎”“教以義方”立意為“做事要深思熟慮，小心謹慎”。總之要選擇成語和典故，建立成語的之間的聯系，體現自己的思考，習總書記的這些話語大本分和現實聯系較緊，因此在行文時注意聯系現實，讓文章有針對性。【點睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。（一）一個響亮的標題。 就是在審題的基礎上，明確立意，選擇寫作的角度，擬定一個有搶眼的題目。這個標題應盡量是從材料中抽取而出的?核心立意，并就此選取材料中關鍵詞句加以組合而成的簡潔短語或句子。盡力不用態度而用看法或觀點。能運用約定俗成的詞句加以改造更為上策。能標新立異就更加理想。 （二）引述+表態+觀點 。正文第一段就用“引述+表態+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。引述可是直接的，也可以是間接的，但必須是有針對性的。表態一定要堅決、果斷和明確。觀點的呈現，不要拖泥帶水，而要開門見山。 （三）分點分層闡述理由 。有了態度與觀點，沒有理由就站不住腳。因此，作文的第三步必然闡述你的理由。闡述一定要具有條理性，就是分點；還要注意內容的層次性，如由淺及深，由表及里，有具體到抽象等。如此才能展示一個學生思維的深廣度。 （四）進一步深入闡述。最基本的辦法就是針對問題提出可行的有時代意義的解決方法，即解決問題。另外，還可以“橫向拓展”“縱向挖掘”和進行簡易的批駁。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。 （五）聯系實際，快速收尾。 任何一篇文章都要考慮其現實意義，如果沒有了現實意義，該文章就遜色許多。因此，學生習作也好，考場作文也好，聯系實際是必需的。但是，這一環節不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。26．閱讀下面的材料，根據要求寫作。　　寧波慈溪一位四年級小學生黃唯，在同一輛公交車上12分鐘內4次讓出自己的座位。當記者采訪時，他覺得這沒什么了不起，不讓座反而心里會不舒服。他還說：“我和媽媽一起坐車時，她也常常會為別人讓座，最近她懷孕了，一些陌生的叔叔阿姨也會為她讓座。”而黃唯的母親王女士表示；兒子平時外表大大咧咧，其實很暖心，很愿意幫助別人。“比如他早上上學前看到我被子沒蓋好，他會替我蓋好，我們一起坐公交車，也經常看到他給別人讓座，所以他做出這樣的事，我一點都不奇怪。對他來說，這個就是很平常的一件事。”不少網友紛紛為小男孩點贊，但也有人認為小男孩身邊的那些成年人應該感到臉紅。以上材料觸發了你怎樣的聯想和思考？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】“12分鐘四次讓座”是一堂文明課！　　四年級小學生黃唯瞬間成了“網紅”，這樣名副其實的網紅充滿正能量，多多益善。還是一個小孩子的他，處處為他人著想，淳樸的思想，發自內心的自然善舉，撥動眾人心弦，引起人們共鳴，也溫暖著一座城市。　　不知從何時起，“讓座”成了社會的焦點話題，因“讓座”而引發的新聞更是讓人司空見慣：一名老人因他身邊的年輕姑娘沒給自己讓座，就對這位女生破口大罵，態度極其惡劣。而女生忍無可忍地回應道：來月經要寫臉上嗎？一名老人在要求一名年輕女性讓座遭到拒絕之后，毅然決然坐在了她身上。一位年輕小伙子由于沒有給懷抱孩子的女子讓座，被她的丈夫連扇5個耳光。如此種種，讓人汗顏。　　在“讓座”糾紛頻發的社會背景之下，黃唯的讓座行為值得我們為之點贊。他總是在身邊人需要座位時，就果斷地讓了出去。他說：第一次，我剛坐下，看到一位叔叔站在我身邊，我想叔叔上了一天班，應該很累，我就把座位讓給他了；第二次，我看到一位叔叔搬了很多包東西上了車，我覺得他站著拿那么多東西不方便，我就把座位讓給他了；第三次，一位老爺爺上了車，我怕爺爺站著會摔倒，我就把座位讓給了他；第四次，一位老人上來了，我又把座位讓給了他。每一次的讓座看起來都是輕描淡寫，但都反映出他內心高度的道德自覺。　　“12分鐘四次讓座”，給我們上了生動的一堂文明課！我們都知道，現在的小學生其實也并不容易，辛苦又勞累，但是黃唯卻能主動站在他人的角度看事情想問題，實在難能可貴。我們要向他學習，更要不斷反思和提醒自己：在讓座這一問題上，我們每一個人都應當將心比心，設身處地替他人著想，為對方多考慮考慮。　　現實生活中，老年人往往希望上車有個座位讓自己舒服一點，年輕人也希望上車有個座位讓自己再打個盹，這些都無可厚非。但對年輕人來說，應當對老人多一些體諒，想想“老人的今天就是我們的明天”，從而營造“老吾老以及人之老”的和諧氛圍；而老年人，更要和年輕人多一些溝通，對年輕人多一些體諒。要知道，當今年輕人也是壓力巨大，偶爾更會身體不適，無法為他人讓座；更有些年輕人上班忙了一天，實在不想再站……想一想別人的苦處，再想想自己也有淚點，所以，公交車上的我們都應該多一點理解與體諒。　　“12分鐘四次讓座”行為背后的道德自覺意識，無論如何都是值得我們學習，值得我們見賢思齊的。在力所能及的情況下，為有需要的人讓個座，應當成為我們的共識。讓座體現的是一個人的道德涵養和文明程度，或許，我們每個人相互理解，互相關愛，就能促進和發揚“讓座”這一傳統美德。對此，我們不妨拭目以待！【解析】【詳解】本題考查考生的寫作能力。本題屬于任務驅動型作文，任務驅動型作文的寫作要求關鍵在于識別并完成任務，在任務的驅動下發表對材料的看法。寫作考場作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內容。本題題干要求考生就以上材料觸發的聯想和思考寫一篇文章。材料是寧波慈溪四年級小學生黃唯在同一輛公交車上12分鐘內4次讓出自己的座位。記者問他時他說這是很平常的事情。這件看似普通的事情，實則能引發多方面的思考。他的讓座行為應該是一種習慣，這里可以看出家教和家風的作用；這種讓座還蘊含這中華文化傳統，有著助人為樂的精神內核，而當今恰恰是這種精神內核的傳承正在經受挑戰，更需要我們去大力弘揚。但從另一方面而言，一個小學四年級學生在同一輛公交車上12分鐘內4次讓出自己的座位又讓我們感到不爽，他畢竟是一個小學生，按照中國傳統“尊老愛幼”的傳統，他屬于“愛幼”的范疇啊！理應是成年人給他讓座才是啊？供選立意有：傳統優秀文化值得弘揚；年富力強的成年人，我替你臉紅！家風正，則人正！從小播下愛的種子；讓互助成為一種習慣等等。參考素材：魯肅慷慨助友。三國時期，魯肅家庭富足，好施舍救濟別人。與其共事的周瑜，任巢長急需軍糧，率領幾百人到魯肅家請求援助。當時魯肅家有好幾個米倉，每倉有米三千解，他就將其中一倉送給周瑜。周瑜對魯肅更加欽佩，兩人也因此結為好友。施恩不圖報。淮陰侯韓信在未得志時，家境十分貧困，官吏當不上，又不能做小買賣謀生，因此連吃飯也很成問題。他常常到河邊去釣魚，以求解決生活的困難。但是釣魚究竟不是可靠的辦法，不免三天兩頭餓肚子。在他經常釣魚的地方，常有很多大娘在那里洗衣。其中有一個大娘看到韓信餓肚子，很同情他的遭遇，便主動接濟他，給他飯吃。韓信非常感動，心想：這位大娘辛辛苦苦，依靠雙手不停地勞動，勉強能糊口，但見到我困難，卻毫不猶豫地幫助我，這種精神實在令人欽佩。于是他對大娘說：“大娘的大恩大德我永生難忘，將來我若有出頭之日，一定重重地報答。”大娘聽了很生氣地說：“男子漢大丈夫不能自己養活自己，說那么多廢話有什么用，}我是看你餓肚子實在可憐，哪里想要你報答我呢?”為伊十指換青錢。清代著名山水畫家王子凝在北京做官時，有一個仆人叫陳桂。這人家境十分貧困，家里缺吃少穿，被子也只有一條。到了晚上他就把被子給毋親蓋，自己穿衣服在草窩里睡。王子凝知道了這事，非常感動，對陳桂說：“讓我給你想個辦法!”于是就給他畫了一幅山水畫，并題上一首詩：“刮毛龜背不成氈，破蓋將來老母眠；戲語山憧休悵望，為伊十指換青錢。”又在詩后寫了一行字：“此畫懸之市肆，當有好事者，以布裊易之也。”后來這畫被拿到街上掛賣，果然有人用重金買了去，解決了陳桂的被子問題。雷鋒的優秀品質。雷鋒生活上艱苦樸素，卻常用節省下來的錢去幫助別人。戰友中誰家里有困難，他就偷偷地把自己的錢寄去；戰友的衣服臟了、破了，他就悄悄地幫助洗凈、補好。業余時間，他到學校當校外輔導員、逢年過節，他到火車站扶老攜幼，到候車室打掃衛生；外地出差，好事做一路。一次，有位婦女為丟失火車票犯愁，他掏出自己的津貼為她買來票，還送她上車。有人說他是“傻子”。他卻說：“我是甘心做這樣的‘傻子’的，革命是需要這樣的‘傻子’的，建設也是需要這樣的‘傻子’的。”　　任務驅動型材料作文的審題方法很多，立意方向也呈現多樣化特點。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。由于“矛盾性”，更由于作文材料的多則，材料本身沒有做價值的判斷，材料意義的容涵性與開放性強，那么考生必須權衡，只有衡量、考慮、斟酌之后，才能做出恰當、準確的選擇，才能有自己真切的認識與思考、冷靜的分析、邏輯性的表達。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。試題是否具有思辨性，能否引導學生進行思辨。這就牽涉作文題設置的題型功能和題型考查目標的問題。作文主要考查的是學生的寫作能力，其中包括思想內容、情感態度、布局謀篇，以及對這些加以整合的邏輯思維能力。思辨應該是一個文章寫作的切入點。任務驅動型材料作文更能貼近社會生活，注重材料的啟發和引導作用，更能體現學生分析問題、解決問題的能力，同時在角度、立意、文體和標題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。44．閱讀下面的材料，根據要求作文。　　2018年5月份，空姐乘坐滴滴順風車遇害，將“滴滴出行”推上風口浪尖，眾多網約車司機騷擾乘客的事件也浮出水面。網約車司機騷擾、威脅、毆打乘客，故意泄露乘客信息或以其他方式侵犯乘客隱私等各種新聞時有曝出。　　很多人都有寒風中叫不到車、出租車師傳拒載、打到黑車的經歷，而網約車的出現讓這些問題得到解決。網約車價格透明、叫車時間自由可控等等，讓乘客享受到了便利。同時，這種形式也增加了網約車司機的收入。　　網約車在誕生之初很長一段時間都被冠上“不合法”的標簽，受到出租車司機排斥。直到2016年7月，網約車新規發布，網約車才正式告別“黑車”時代，獲得合法地位。你是如何看待上述材料所提到的社會現象的？請據此寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意。明確文體，自擬標題。不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。不少于800字。【答案】例文網約車安全風險需警企共管共控　　殷鑒在前，悲劇卻再現。在“56空姐坐順風車遇害案”百日之后，浙江溫州樂清20歲女生趙某8月24日乘坐滴滴順風車時，也遭到司機加害。目前交通部聯合公安部等已對滴滴開展聯合約談，責令其立即對順風車業務進行全面整改，而滴滴方面則已全國下線順風車業務。　　毋庸置疑，順風車遇害案件發生概率很低，但發生之后對悲劇當事人及其親屬而言，就是100%的不幸。考慮到這是近4個月內被曝光的、發生在順風車上的第二起命案，而空姐遇害案后滴滴也曾開展多方面整改，這起悲劇顯然更需要深刻反思。　　值得一說的是，日前“互聯網+物流”企業貨拉拉也被曝出“司機性騷擾女孩致其被嚇得住酒店20多天不敢回家”事件。對這類司機有預謀作案或肆無忌憚行為設防，難度確實不小。饒是如此，有關平臺也有義務做好風控，將本應盡早發現的作惡空間及時堵住。　　拿樂清女孩搭順風車遇害案來說，身為國內最大網約車平臺的滴滴，在承受了與“出行領域新業態”相伴生的信任后，也該承載起“能力越大責任越大”的期待。就該案看，滴滴風控暴露出了不少薄弱地帶。無論是對事發前涉案司機作案未遂的投訴處理不及時，還是對司機偏離正常行駛路線的監測預警不到位，抑或是警企協調的周轉成本偏高，都表明了平臺固有的安全防范機制仍未實現風險點全覆蓋。這些紕漏看似忽微，在生死攸關的關鍵時刻，卻可能貽誤救命時機。　　對滴滴來說，在既有的前科篩查、人臉識別防止“人車不符”等舉措外，有些漏洞顯然亟待填補。首先，應將“售后服務”性質的服務投訴，跟緊急聯系區分開來，進行分別設置，并明確對緊急情況的應急處理機制。　　其次，應參照部分信訪事務設督辦時效的做法，明確重要投訴限時回復的剛性原則，對那些反映車主有人身侵害傾向的投訴加強警惕，并綜合其被投訴次數與事項，考慮是否該對車主進行賬號凍結。不排除后臺投訴里會有不少虛假舉報，但也不妨先基于優先確保乘客安全的原則，先凍結賬號，再擬定因誣告而來的損失分攤規則。　　更重要的，還是繼續優化“平臺接訴與警方出警聯動”的相關機制。這其實也牽涉到警企對順風車安全風險“共管共控”的命題。網約車平臺有數據和技術等優勢，卻沒有執法權。而警方的布控攔截抓捕，對“事中制止犯罪”更有效。這就要求，平臺跟警方進行溝通打通“斷頭路”，實現“無縫銜接”。　　具體來說，平臺在接收到涉人身安全的投訴后，應迅速轉交線索，并提供車主、車輛、路線、方位等詳細信息，配合警方精準打擊。警方發現后，在初步偵查基礎上判斷是否立案，并直接通過快捷通道跟平臺方面聯系，而不是被困在隱私條款約束和信息壁壘的死結中。　　警企聯動機制必然涉及責任劃分，這也需要通過法定責任框架的調適，來減少履責模糊空間，讓涉事各方各盡其責，以更完善的規則制衡侵犯人身安全行為，為網約車安全“上鎖”。【解析】【詳解】試題分析：此題考查能寫論述類、實用類和文學類文章的能力。解答此類題，應注重對材料進行分析，從材料中提取關鍵詞，來確定立意方向，從而取得最佳立意。本題從材料中可以得知,關鍵詞是“網約車”,我們從材料的第一段“空姐乘坐滴滴順風車遇害”可以看出，乘客乘坐網約車有人身安全的風險存在；從“眾多網約車司機騷擾、威脅毆打乘客，故意泄露乘客信息”可以看出，乘客乘坐網約車會遭到信息泄露的侵害。從材料的第二段“網約車價格透明、叫車時間自由可控等等，讓乘客享受到了便利”可以看出，網約車的出現，方便了人們的出行，人們隨時用車可以隨時叫車，節省了等車的時間，也不會被拒載，同時價格透明。從材料的第三段可以看出，網約車的出現也經歷了很長時間的摸索與考驗，剛出現時被認為是“不合法的”，同時收到了出租車的打壓等。結合上述三則材料的信息，我們需要辯證地看待“網約車”這一新的社會現象，深入合理地談清“網約車”的利與弊。贊同“網約車”的理由：符合社會發展需要，如解決打車難、時間自由可控，價格合理透明，緩解交通壓力，促進出租車行業的服務質量等。不贊同的因素：存在一些弊端，如乘客的人身安全，信息泄露、對出租業的沖擊等。作文的立意：網約車的利：①網約車的出現方便人們出行；②網約車給人們帶來了全新的乘車體驗；網約車的出現促進社會發展。網約車的弊：①網約車存在人