部編統編語文四年級下冊教案-第二單元-語文園地帶教學反思(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 往今來，多少的豐功偉業，無不是在外物的幫助下穩固壯大。把握自己的優勢，善于借助外物，千秋偉業也許不再是可望而不可即的美夢。參考結構：開頭概述漫畫內容，概述自己的觀點：智者了解自己的優勢和劣勢，善于借助外物，化劣勢為優勢。接著引用《勸學》中的名言，論證善假于物的重要性。寫大自然的啟迪：藤蘿借助樹木得以登高，向導魚幫鯊魚清理牙齒……。然后寫人善假于物是一種智慧，舉浙江義烏小商品城買斷“中國夢年畫版權”，借力宣傳自己；華為5G網絡的研發借助的無數科研人員的努力。接著寫善假于物的條件，要清楚自我的優缺點，明白要借助什么，比如改革開放；要在平等互利的基礎上才能成功，比如一帶一路。最后重申論點。6．閱讀下面的材料，根據要求寫作。清朝初年，為紀念定居浙江省開化縣大郡村，金土根的族祖在屋后的山腳種下一棵紅豆杉，金家后人將保護此樹寫入家規，世代守護。每當災難來臨，金家人總能挺身而出護樹。經過十六代人三百多年的悉心守護，這棵紅豆杉已長成需要三人才能合抱的參天大樹，繁育出幾十萬株紅豆杉苗，村里大大小小的紅豆杉苗，大多來自這棵紅豆杉。目前，大郡村紅豆杉種植面積達1000多畝，每年給村里帶來數百萬元的收益。要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】讓堅守成為一種習慣朔風烈烈，極北之海，有人持漢節，沐日月。月華皎皎，芳草凄迷，有人歌幽篁，醉山林……穿越歷史的風煙，我們可以在很多古人身上看到他們閃光的品質——堅守。而金氏族人按照家規，世代守護一株紅豆杉，每當災難來臨也不忘守護，這一守護，便是三百余年。這就是一種堅守。試問：這世間能守護一棵樹三百余年的有多少？即使是家規嚴明，金家人也完全可以修改家規，棄樹于不顧，畢竟，守護一棵樹不僅費心費力，災難來臨時，還有諸多不便。但金家人沒有選擇便捷的方式，而是將家規，將守護一棵樹的責任，堅守了下去，而今天，樹也給了他們回報，每年給村里帶來數百萬元收益。這是他們的堅守讓他們獲此饋贈。而金家人三百年如一日地堅守正是當今社會人們缺乏的。這個時代，三心二意之人太多，而能始終如一的人太少，不論是堅守自己的決定，還是堅守自己的心！社會的潮流磨平了許多人們的棱角，使他們失去了自己的思想，從眾而行，人云亦云；世事的滄桑也使許多人忘卻了初心，交出底線，一再退讓。堅守，在當今社會，似乎已然式微。金家人的事例就仿佛黑暗森林中的一點螢火，明滅依稀卻可睹。他們用自己的行動告訴了我們，堅守到最后，總會有所收獲。若是行為上的堅守，你或許東過北墻撞南墻，但吃一塹長一智，南北墻不是爺去處。或許眾里尋他千百度，回首定睛已是凌云處！總之，這堅守不會讓你一無所得。若是心靈上的堅守，你要么樹下坐得醍醐灌大頂，大徹大悟，要么靈心開辟一瓦爾登湖，詩意棲居。鮑鵬山在《風流去》里將莊子比作高懸精神天空的明月的守護之樹。一棵樹，孤獨地守望月亮，這是莊子的堅守。“君子仕其義也……道之不行，已知之矣”。知其不可而為之，破車敝裘，周游列國，這是孔子的堅守。“濁酒一杯，彈琴一曲，志愿畢矣。”守陋巷教養子孫，時與舊友敘說平生，清琴橫床，濁酒半壺……這是嵇康的堅守。……堅守或許是“吾愛吾師，但吾更愛真理”的持正；或許是“眾人都將此火熄滅，而我獨將此火高高舉起”的勇敢；或許是斯巴達克斯為著心中的太陽城掙斷繩索的激情……“生命，在滂沱的雨后，總能成詩”。若我們每個人能讓堅守成為一種習慣，生命，總會成詩。【解析】【詳解】此題考核寫作能力，是一道材料作文，從題目要求上看，屬于典型的新材料作文命題格式：“綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體”，所謂綜合材料內容及含意，意味著對材料的把握要全面，雖然可以多角度立意，但角度有高下之分；自定文體，意味著考生可以根據自己的優勢，選擇自己擅長的文體寫作。從材料性質看，屬于敘事類新聞材料，綜合材料的含意，材料重心落在如何解決當下中國社會發展的問題。因此，也可從時評文的角度寫作。細讀材料，把握材料主旨，然后可從如下角度確定立意。從新材料作文的材料性質審題，采取由果及因、由具體到抽象的思維：族祖種樹，紀念定居——后人護樹，寫入族規——長成大樹，澤被后世。立意角度有：（1）守護信念（規則、家風、文化、歷史），終成善果（整合族祖、后人和后世）。（2）做當代事，立萬世功（功在當代，利在千秋）、創基業者當有歷史（長遠）眼光（以族祖的行為為切入點，兼顧后人和后世兩個對象）。（3）傳承優良文化（家風、規矩、信念），成就偉業。從時評文的角度審題立意，采取由此及彼、由小到大的思維：族祖種樹，紀念定居——后人護樹，寫入族規——長成大樹，澤被后世，跨度三百多年，落腳點在當下：如何解決中國社會的發展問題？材料屬于帶有強烈象征和隱喻色彩的宏大敘事。要求考生能采用類比和引申的思維方式，緊緊圍繞當下中國社會的發展問題，結合當代中國的主流政治話語來審視這個時事材料的實質。立意角度有：（1）社會發展與守護（堅守）歷史（文化、傳統、民族信仰）的關系：當代社會發展（現代化）不可粗暴對待（否定）歷史（文化、傳統、民族信仰）；當代社會發展要有歷史責任感（歷史眼光），或不可急功近利（目光短淺）；歷史（文化、傳統、民族信仰）對當代社會發展仍然具有不可忽視的積極作用，應當尊重；尊重優良的傳統（民族）文化（家風、老規矩、信仰），反對歷史（文化）虛無主義。（2）社會發展與保護自然（環境）的關系：當代社會發展（現代化）不可粗暴對待自然（環境）；當代社會發展要保證人與自然（環境）的和諧，或不可急功近利（目光短淺）；當代社會發展講究科學發展觀，堅持可持續（或綠色、生態、協調）發展的科學理念；社會發展，是科學和人文關懷的統一。（3）傳承優良文化（家風、規矩、信念），成就偉業。【點睛】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據材料立意即可。蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產生了幾個不同的審視角度。7．閱讀下列材料，根據要求寫作。這是一個共享的時代，我們可以共享單車，共享充電寶，共享大數據；這又是一個需要獨創的世界，我們必須擁有更多自己的關鍵技術、核心產權，因為關鍵技術要不來，買不來，討不來。100多年前，梁啟超先生發出了“少年強則國強”的警世恒言:100年前，無數熱血青年為了救亡圖存，勇敢地高舉“德先生”與“賽先生”的大旗，翻開了中國近代史的新篇章；50多年前，錢三強、鄧稼先等一批“原子”先驅，為了祖國的強盛，試爆了我國第一顆原子彈，為新中國贏來了長治久安。以上材料觸發了你怎樣的感悟或思考？請根據材料寫一篇文章，表明你的態度，闡述你的看法。要求:選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。【答案】中國青年 豈甘共享？自“地球村”的說法成立以來，開放共享的浪潮便開始席卷全球。無論是國人之資源共享，還是世界之發展成果共享，似乎都在昭示：共享無所不在，更不可避免。然而中國青年，堪當中國之未來者，豈甘共享？中國青年應時代之呼喚，志作獨創者，圓夢中國。科學的發展使成果的共享變得便捷，但是對于國家而言，你可以共享別過發展的成果，只是你很難共享他們獨有的核心技術。我們的生活不缺乏“共享者”，但新時代的中國呼吁著更多的青年人成為某一領域的獨創者，獨有者。因為有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。共享與獨創是對立統一的，共享是這個時代發展的必然趨勢，所以面對這個經濟全球化的時代，我們不反對共享，但是我們也應當獨創。共享時代里的獨創，讓我們不在受制于人。以GPS為首的衛星導航在世界上已經叱咤風云好多年。然而面對如此強大的體系，中國并沒有安于共享，始終堅持著對衛星導航的科研投入，終于在2018年12月27日，將北斗系統服務范圍由區域擴展為全球，北斗系統正式邁入全球時代。有了北斗，GPS對中國的制約程度就大大減小了。共享時代里的獨創，讓我們先發制人。5G時代即將來臨，與2G、3G、4G時代不同，因為在5G的提前布局，已經讓中國的5G技術足以領跑全球。華為是中國企業中的佼佼者，根據相關數據顯示，華為在5G專利數上屬世界第一，專利數量全球占比接近29%。在5G技術上的大額投入也獲得回報，無論是通信領域還是手機行業，華為的成績有目共睹。有了這樣的戰績，我想，中國的手機市場應該可以先發制人了吧！共享時代里的獨創，讓我們獨樹一幟。我們總是羨慕加加林第一個登上太空，羨慕阿姆斯特朗第一個登上月球，然而就在2018年12月30日8時55分，嫦娥四號探測器在環月軌道成功實施變軌控制，順利進入預定的月球背面著陸準備軌道。實現了人類歷史上首次月背找路，這一回，中國也做了一回“第一”，為人類歷史樹立了一塊新的里程碑。但這并不是說人人皆可獨創，皆可獨有。我們見中國青年正逢其時，更應見中國青年面臨著巨大的挑戰。共享帶給人們便利的同時，也悄然埋下未來的隱患。當閱讀、賞景甚至衣食住行，只需動動手便可享受，當科技不需本國耗財力發展便可共享，人們易陷入“安樂”這一溫柔的陷阱。憂患者生，安樂者死。中國青年要找支撐我們的堅毅，要拔除阻礙我們的惰性。獨創之路雖艱，但未來可期，只要中國青年保持我們骨血里的創新和進取，雖千萬人吾往矣，必達康莊。在這個共享的時代里，掌握核心技術，才能為自己謀取一塊長久的立足之地。所以在這個共享的時代里，我們一定要大膽創新。共享時代里的獨創，讓我們不在受制于人；共享時代里的獨創，讓我們先發制人；共享時代里的獨創，讓我們獨樹一幟。時代在共享，獨創在路上！【解析】【詳解】本題考查寫作能力。這則材料分為兩個段落，可以采用抓關鍵詞的形式分別審讀材料中心。第一段關鍵詞是“共享”和“獨創”。第二段關鍵詞句是100多年前，“少年強則國強”；100年前“無數熱血青年”“救亡圖存”；50年前“錢三強、鄧稼先等一批‘原子’先驅”“為了祖國的強盛”“試爆了我國第一顆原子彈”。第二段人物都是“青年”，他們為了祖國在當時時代做出了自己的貢獻。綜合這兩段，可以分析出立意應為：“當代青年”在當今“共享”與“獨創”的時代應當為國家做些什么。若立意為“生活不缺乏‘共享者’”或“獨創(核心技術)很重要”，或“有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來”， 最多算基本符合題意；若談“共享的同時更需要獨創”則為符合題意；若立意為“新時代的中國呼喚更多青年成為獨創者、獨有者”，或“有獨創青年，就會有獨創中國”則為最佳立意。參考立意：青年人要共享，更要獨創獨創青年，獨創中國獨創掌控全局，共享受制于人獨創，圓夢中華可用素材：共享帶來的巨大便利，徹底激發了人們的思想怠惰。難道我們就只能坐享其成了么？不，作為中國新世紀的青年，我們要勇敢地搖手拒絕：我不要吃別人的剩菜殘食。讓我們再將視線放于微小的圓珠筆滾珠。有誰能想到幾十年前，這個看似毫不起眼的小玩意曾令國家領導人頭疼不已，每年生產圓珠筆總得在滾珠上耗費數億巨資，還是從國外購進？然而近幾年里，我國終于創造出了屬于自己的滾珠，從“有求于人”的“共享者”搖身一變，成為驕傲的“獨創者”。“天下者我們的天下，國家者我們的國家。”新世紀的中國青年啊，你們是天上的星星，肩負著照亮未來的責任。火炬已從上一代接過，建設國家的重擔已被挑在肩頭，是坐享其成還是獨創拼搏，相