部編初中七年級下冊語文-詩歌鑒賞訓練試題(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 ，辨析四個選項可知，C項“表現出”表述錯誤，頸聯用秋聲墮葉的聽覺動態和月夜飛螢的視覺動態交相輝映，對于引動詩人的清秋逸興，很有藝術效果。 故答案為：⑴B；⑵C【點評】⑴本題考查的是對詩句含義的理解，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。 ⑵本題考查的是對詩句的賞析，需要了解作者作詩的背景以及表達的中心思想，還要考慮到寫作手法，再做分析選擇。6．閱讀下面兩首詩，完成題目。 九日與陸處士羽①飲茶（唐）皎然九日山僧院，東籬菊也黃。俗人多泛酒，誰解助茶香。重陽②席上賦白菊（唐）白居易滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜。還似今朝歌酒席，白頭翁入少年場。【注】①陸處士羽：陸羽，唐著名茶學專家，與僧人皎然是朋友。②重陽：每年農歷九月九日為重陽節。（1）從以上兩首詩中可以看出在“九日”這一天有飲酒、________的風俗。 （2）兩首詩都以“九日和友人相聚”為題材，但表現手法和情感志趣不同，請做具體賞析。 【答案】 （1）賞菊（2）皎詩將“九日”俗人喝酒與自己品茗作對比，突出了詩人的清高脫俗（或：淡泊高潔）；白詩以花喻人，形象地表現出詩人雖然年老卻仍充滿少年的活力與情趣，熱愛生活。 【解析】【分析】（1）從皎然詩中的“東籬菊也黃”和“誰解助茶香”和白居易詩中的“滿園花菊郁金黃，中有孤叢色似霜”可知，“九日”這一天還有“賞菊”的習俗。（2）皎然的詩，詩句“俗人多泛酒，誰解助茶香”將俗人“喝酒”與自己“品茗”作對比，再加之“賞菊”，突出了詩人的清高脫俗的品行。而白居易的詩，前兩句寫詩人看到滿園金黃的菊花中有一朵雪白的菊花，感到欣喜；后兩句把那朵雪白的菊花比作是參加“歌舞席”的老人（自喻），和“少年”一起載歌載舞。形象地表現出詩人雖然年老卻仍充滿少年的活力與情趣。據此理解作答。故答案為：⑴ 賞菊 ；⑵ 皎詩將“九日”俗人喝酒與自己品茗作對比，突出了詩人的清高脫俗（或：淡泊高潔）；白詩以花喻人，形象地表現出詩人雖然年老卻仍充滿少年的活力與情趣，熱愛生活。【點評】⑴本題考查學生對詩歌內容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結合題目的要求作答。⑵本題是對詩歌寫作手法和情感的分析歸納能力。注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結合詩句體會詩歌的表現手法。7．閱讀下面一首詩，回答問題。 晚春韓愈蘋樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。【注】①楊花，詩中指柳絮。（1）請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。 （2）請發揮想像，用自己的話描繪“揚花”“漫天作雪飛”的情景。 【答案】 （1）擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。（2）柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。 【解析】【分析】（1）本題考查學生鑒賞詩句中精妙字的能力。獎賞這個字時，先要弄明白“斗”這個字運用的是什么修辭手法，然后表達出運用這種修辭手法的表達效果即可。 （2）本題考查描繪詩句畫面的能力。描繪詩歌展示的畫面時，①理解詩句的內容。②抓住詩句中的“景物”的特點。③發揮想象，用優美的語言描述即可。 故答案為：⑴ 擬人，形象生動地寫出了晚春時節花草樹木競相開花、爭妍斗艷的美麗景象。 ⑵ 柳絮朵朵，像白雪一樣，又輕又白，漫天飛舞，隨風飄蕩。【點評】⑴本題考查考生對詩詞煉字效果的理解能力，解答此題要求考生結合詩句內容，同時注意修辭手法的使用進行分析理解。 ⑵本題考查考生對意境的想象能力。解答此題要求考生理解詩句的內容，抓住詩句中想意象，發揮合理的想象，運用優美的語言進行闡述。8．古詩閱讀 春夜洛城聞笛[唐]李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？春興[唐]武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。李白的詩和武元衡的詩同是寫思鄉，其中蘊含的情感和運用的手法是否相同，請結合詩歌三、四句簡要分析。【答案】 李詩主要運用典故(還有反問)，通過“折楊柳”的笛曲，運用反問方式強烈在表達了沉重思鄉之情。武詩借用夢境(聯想)，(“逐”字運用擬人)，除表達了思鄉心切外，還有對美好夢境的欣喜，所以思鄉略無沉重悲傷之意。 【解析】【分析】《春夜洛城聞笛》， 起句即從笛聲落筆。已經是深夜，詩人難于成寐，忽而傳來幾縷斷續的笛聲。聽到笛聲以后，詩人觸動了鄉思的情懷，于是第三句點出了《折柳》曲。古人送別時折柳，盼望親人歸來也折柳。據說“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情。長安灞橋即為有名的送別之地，或指那個地方的楊柳為送行人攀折殆盡。《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。所以，詩人聽到這首《折柳》曲，便引起客愁鄉思。《折柳》為全詩點睛，也是“聞笛”的題義所在。 《春興》，“春風一夜吹鄉夢，又逐春風到洛城。”這是兩個出語平易自然，而想象卻非常新奇、意境也非常美妙的詩句。上句寫春風吹夢，下句寫夢逐春風，一“吹”一“逐”，都很富有表現力。它使人聯想到，那和煦的春風，像是給入眠的思鄉者不斷吹送故鄉春天的信息，這才釀就了一夜的思鄉之夢。而這一夜的思鄉之夢，又隨著春風的蹤跡，飄飄蕩蕩，越過千里關山，來到日思夜想的故鄉。在詩人筆下，春風變得特別多情，它仿佛理解詩人的鄉思，特意來殷勤吹送鄉夢，為鄉夢作伴引路；而無形的鄉夢，也似乎變成了有形的縷縷絲絮，抽象的主觀情思，完全被形象化了。據此分析概括答題意對即可。 故答案為：李詩主要運用典故(還有反問)，通過“折楊柳”的笛曲，運用反問方式強烈在表達了沉重思鄉之情。武詩借用夢境(聯想)，(“逐”字運用擬人)，除表達了思鄉心切外，還有對美好夢境的欣喜，所以思鄉略無沉重悲傷之意。【