部編版語文五年級下冊：5-草船借箭課時練(含答案)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 看是“形容詞（或限制性詞語）+的+名詞”，應按照語言習慣合理搭配即可。 （2）此題是根據意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合短文內容來分析，詞語就鎖定在短文中了。 （3）確定一個句子運用的修辭手法時，先要掌握修辭手法類型：比喻、擬人、反問、排比等。再細讀每句話，看符合哪種修辭手法的特點，然后作出判斷。 （4）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可。 （5）把握思想感情，解答本題應根據對課文內容的整體感知與理解，結合著具體語句分析作答。 故答案為：（1）柔和、碧綠、絕無倫比、空曠、沉甸甸、美麗 （2）不甘示弱、垂涎欲滴、載歌載舞、一望無際 （3）比喻句：家鄉的秋夜像一幅美麗的水墨畫。 擬人句：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構成了一首絕倫無比的交響曲。 排比句：月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上 （4）小伙子、大姑娘唱歌跳舞，蟈蟈們哼著小夜曲；蛤蟆在彈奏大提琴；青蛙唱著歌兒；蟋蟀們伴奏， （5）表達了作者對家鄉的秋夜的一種喜愛和贊美之情。 【點評】（1）從給出的詞語中找規律，掌握詞語的結構，做題就容易了。平時在學習課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。 （2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。可結合語境、課后注釋或查字典理解詞義。 （3）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。 （4）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 （5）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。6．在拐角處等我安寧①那是我最敏感脆弱的年少時光，16歲，讀高一。②在同學的眼里，我是個成績優異又大大咧咧的女孩，穿著洗得發白的校服，但照樣意氣風發。我也不像驕傲的張小凡，治在自己的世界里，對誰都愛理不理。男生們都說，“看張小凡的下巴，都快抬到天上去了！學習好點，長得漂亮點，有什么了不起呢！不過是個農村來的，哪比得上人家安安。”③沒有人知道，其實我不愿意這樣一次次地被人家拿來與張小凡作比較，尤其不愿意聽到“農村”這兩個字眼。我的父母，若是農民也就罷了，但他們卻是從農村來到這個城市的最底層，最卑微的居民。母親在一家醫院做洗衣工，雙手長年累月都是破裂紅紫的；而父親，則蹬著一輛三輪車，大街小巷地跑著拉散客。偶爾，我站在教室的陽臺上，會看到父親迎著風，吃力地蹬著三輪車從校門口駛過。④但我知道，父親是不會違背約定，在校門口停留的。父親一直都為我這個女兒而感到驕做，所以每個周六下午，不管有多少掙錢的活計，他都不會去做，只為拉我這唯一的客人。我借著校門口車太擠看不清他，還有我作為學生干部要給老師匯報工作為由，讓父親在離校門口約有一百米的拐角處等我。⑤張小凡與我一樣，會等到所有學生都走了，才離開教室。她是個非常用功的女孩，所以周六放學后，也要留在學校看書。而我，就在她均勻的呼吸里，一邊“嘩嘩”翻著課本，一邊祈禱她快些離開。這樣，就不會在拐角處，被她瞥見我隱藏在從容里邊的塵灰。⑥可是，張小凡卻總是在把所有事情都做完后，才安靜地離開。照例是輕揚著下巴，眼神冷靜淡定。每每聽著她的腳步聲在寂靜的樓道里漸行漸遠，我的心，才會倏地沉下來，繼而迅速地收拾好書包，沖出門去。⑦每次父親老遠看到我，都會開心地按鈴。我迎著這清脆的鈴聲走過去，總會覺得愧疚，然后便恨張小凡。若不是她，父親也不會饑腸轆轆地等我那么久。⑧又一個周六，我在張小凡走后，向學校外的百米拐角處飛奔。無意中一歪頭，在拐角的另一側，竟看見張小凡正坐在一個人工改裝的電動三輪車里，沖著車上一個農民工一樣樸實的男人，說笑著什么。男人在發動車的時候，看上去似乎很費力，最后是張小凡下車來幫忙后，車才突突地被發動起來。⑨車走出去很遠了，我才試探性地問父親：“剛才那個男人，你認識嗎？”父親沉默了片刻，才輕聲回道：“只是說過幾句話，他的左腿在工地上落下殘疾，只好開電動三輪車出來拉活，他的女兒幾次讓他去校門口等，他都不肯，該是怕女兒的同學看見了，難為情吧。”⑩在父親淡淡的講述里，我突然有些難過。我終于明白了張小凡沉默又倔強的眼神，明白了她周六的晚歸，只是為了維護父親的尊嚴。明白我和她之間，相差的不只是成績。皸裂（ ）： 饑腸轆轆（ ）： ⑤段的加點詞語說明了什么？談談你的理解。 ②段屬于記敘順序中的哪一種？主要寫了什么內容？說說其好處。 ，分析文中“我”的父親的形象。 “明白我與她之間，相差的不只是成績”有什么含義。 皮膚暴露在寒冷中或風中而發生裂口或變粗糙。lu 形容十分饑餓。2.“均勻”寫出張小凡的內心十分從容平靜。而“嘩嘩”寫出了“我”內心其實十分著急，并沒能靜下心來看書，“從容”“意氣風發”都是我用來掩蓋內心自卑和虛榮的遮羞布，這兩個詞體現了張小凡和我的不同。寫張小凡的父親也在學校外百米拐角處等女兒的原因，揭開事情的真相，使情節曲折有致，突出張小凡的優秀品質。，理解體貼女兒，并能包容女兒的偉大的父親。5.“我”是為了滿足自己的虛榮心，不惜讓父親在拐角處等“我”好久，張小凡卻多次主動提出讓父親去校門口接他，“我們”之間差的不只是成績，是兒女對父親的一份體貼和關愛，是敢于面對現實的勇氣和做人的坦蕩胸懷。手心里的文字李桂芳①這是一場教育學考試，是一場事關老師們切身利益的考試，國為只有拿到考試合格證，才有資格參加中學高級教師職稱的評定.②一個五十來歲的中年女人引起了我的注意。她左顧右盼一陣后，開始慌亂地看著我，又捋起袖子看了看表。③看上去，她是要有所行動了！④教師應該為人師表，怎么能自己考試作弊呢？我最看不起這樣的老師了。⑤果然不出我所料，她東張西望一陣后，緊張的伸開了自己的左手。⑥我幾大步跨到了中年女人面前，威嚴地朝她伸出手，示意她把手心里的“字條”給我。⑦女人慌亂而茫然地看著我，一副不知所措的樣子，像一只被猛獸突然捉住的小羊羔。我心里閃過一絲同情，可片刻即逝——對待這樣的老師，必須堅持正義。⑧女人沒給我“字條”，只是重新攥緊了手，無辜地看著我。我突然討厭起她的裝模作樣來，于是再次固執地伸出手，示意她快點“繳械”。女人依舊一副與她無關的表情，沒理睬我，又開始埋頭答題。⑨我感覺到自己受到了挑釁，終于怒火中燒。女人見我真生氣了，順從地攤開了她的左手掌。⑩我終于看清了那些文字。看著看著，我的眼睛模糊了，是淚水—感動的淚水順頰而下。①那些文字是這樣的：給張哥買胃藥，兩盒；給蘇成帶英語磁帶；10點30分，李樂開始手術，我必須趕到；12點給劉民的父親打電話，匯報他的學習情況。①我沒能看下去，只硬咽著附在她耳邊輕聲說：老師，對不起，您慢慢考，打擾了！女人朝我笑笑，那笑里滿是疲憊，卻又滿是溫暖。③10點20分，女人提前交卷了，因為10點30分，他的學生要手術了。（《教師博覽》2012年第13期），用一句話簡要概括故事情節 ①段強調這場考試的重要性有什么作用？