部編版三年級下冊語文復習資料(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 的小真在有著漂亮長頭發的好朋友面前一點兒也不服輸，她津津有味地講述著自己留著老長老長老長的頭發時的情景，那些奇特的用途讓兩位好朋友聽得入了神，原本有著長頭發的她們也開始羨慕起小真的長頭發來。本文采用對話的方式，把故事寫得活靈活現。現在也請你用對話的方式，說說你的奇思妙想吧！二、練筆指導：。先交代對話是在什么情況下展開的，是圍繞什么話題進行的。，表達情感。講清事情發生的起因、經過和結果。其中事情的經過要寫具體，可以抓住人物的語言描寫，表達真情實感。對話內容要符合各自的身份，層層深入。三、范文展示 彩虹橋小麗、小剛和小紅正在畫橋。小麗、小剛已經把橋的形狀畫出來了，可是小紅的卻還沒有畫成形。這時，小麗對小剛說：“我們的小橋馬上就畫成了，可是小紅的橋……我看是……”小紅說：“那有什么，我的彩虹橋很快就能畫完。”小麗說：“我的小橋五顏六色、形狀各異。走到上面，真神氣！”“我的彩虹橋更神奇，這種橋你不用走過去，橋可以把你‘運’過來，怎么樣，我想象中的橋好玩吧！”小紅接著說，“我想象中的那種橋是像電梯一樣一節一節的，你只要站在上面按一下你身邊的按鈕，橋就會馬上聽命令把你運過去。而且我設計的橋分成兩截，一截是向左的，一截是向右的。橋面是一塊塊鋼板組成的，側面染成像彩虹一樣的顏色，橋面是粉色和紫色。橋上裝上霓虹燈，無論白天和晚上，從遠處看都像是一座美麗的彩虹橋！”“這樣的橋好看也不實用啊。”小剛說。小紅驕傲地說：“怎么不實用呢，如果有了這種橋，人類就不用費力地走過去啦，渡河就非常方便啦。有的河非常寬，如果做水泥橋的話，那多浪費呀，但是這種橋不費水泥，也不怎么費電，而且當你站在橋上的時候，還可以欣賞河面的美景，這不兩全其美嘛！”小麗和小剛聽得入了神，羨慕地說：“小紅，你的彩虹橋快點造出來吧！”“別著急，我現在好好學習，等我長大了，彩虹橋一定會造出來的！”1《我變成了—棵樹》知識歸類會認字：希望 癢了 鱷魚 姓丁 丁零 零頭 香腸 醋味 秘書 秘密會寫字：形狀 狀元 狐貍 丁零 巧克力 巧手 克服 腸子 繼續 續寫 抬頭 秘密聽寫詞語：吃飯 形狀 狐理 擔心 丁零 失望 背包 巧克力 香腸面包 花生 牛奶 繼續 飯菜 排骨 水珠 嘴巴 秘密特殊詞語：丁零丁零 津津有味 咕嚕嚕 香噴噴近義詞：喜歡——喜愛 容易——簡單 失望——掃興 想念——思念 了解——懂得反義詞：喜歡——厭惡 容易——困難 繼續——中止 了解——迷糊重點句：，我變的樹上會長什么？當然不是蘋果啦，梨也不對——對了，鳥窩！解析：這是設問句，這棵樹上不長水果，卻長“鳥窩”，真是一棵奇特的樹！2. 你怎么住進來？別擔心，我會彎下腰，讓鳥窩離你很近很近，你只需輕輕一跳或者輕輕一爬，就像平時上你的小床那么容易。 3. 解析：這是設問句，“彎下腰”“很近很近”說明這是一棵熱情、好客的樹。！我有點兒高興，又有些失望。解析：“高興”“失望”看似矛盾，卻真實地反映出“我”復雜的心情。4.“不對，是大樹在哭。”小白兔發現了樹干上不斷往下滴的水珠。解析：小動物們搞不清楚水珠哪里來的，我們卻可以猜到，這一定是“我”流出來的口水。，她是怎么知道我的秘密的？解析：用一個問句來結尾，引發讀者的思考，讓讀者有興趣探究。1《我變成了—棵樹》課文結構： 起因：“我”玩得正開心，一點兒也不想吃飯 奇妙的想象我變成了一棵樹 經過：“我”變成一棵樹后的快樂與煩惱 偉大的母愛 結果：最了解“我”的還是媽媽1《我變成了—棵樹》主題：這篇童話講的是英英貪玩不想回家吃飯，想象自己變成了一棵長滿鳥窩的樹，樹上住滿了小動物，媽媽給小動物們帶來了好吃的東西，大家都吃得很香，變成了樹的英英餓得直流口水，最后媽媽揭開了秘密。課文贊美了孩子心中奇妙的想象，也歌頌了母愛的偉大。1《我變成了—棵樹》寫法：按事情的發展順序來敘述，以人物思想感情的變化為暗線，推動故事情節的發展。1《童年的水墨畫》知識歸類會認字：墨水 染紅 碎了 波浪 濺水 涼爽會寫字：石墨 染發 竹竿 騰飛 碎石頭 撥開 浪花 葫蘆 爽口 蘑菇 香菇聽寫詞語：水墨畫 垂柳 釣竿 撲騰 扇動 戲耍 撥動 浪花 葫蘆 松樹 清爽 松針 蘑菇 特殊詞語：清清爽爽 明明亮亮近義詞：梳妝——打扮 平靜——寧靜 戲耍——玩耍 開放——盛開反義詞：平靜——動蕩 明亮——暗淡 清爽——污濁 開放——凋謝重點句：，山溪像綠玉帶一樣平靜。解析：運用擬人和比喻的修辭手法，寫出溪水的平靜。，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。解析：魚上鉤的一剎那，上文中的“靜”立刻被打破了，溪水動了，人影碎了，魚躍人歡，溪邊熱鬧起來了。，你撥我濺笑哈哈。解析：形象地寫出了一群孩子在水中你撥我濺嬉戲的樣子，描寫生動形象。“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。解析：“兩排銀牙”寫出了孩子的調皮、可愛。此時只見水花和銀牙，可見他騰出水面時濺起的水花之高，從側面描寫了孩子歡樂戲水的樣子。，像一朵朵山花在樹下開放。解析：“戴一頂斗笠”寫出了小蘑菇的形狀，非常可愛；再把它們比作“一朵朵山花在樹下開放”，突出了小蘑菇數量多。，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。解析：采蘑菇的小朋友在林中“歡叫”，抖落了松針上的雨珠，可以看出他們的歡喜、快樂。而他們頭上戴著斗笠的樣子，就像一個個大蘑菇一樣。和上文構成回環互喻，生動形象，給人留下深刻的印象。背誦《溪邊》。1《童年的水墨畫》課文結構： 溪邊：釣魚——快樂童年的水墨畫 江上：戲水——調皮 七彩童年 林中：采蘑菇——歡喜、快樂 歡樂如歌1《童年的水墨畫》主題：本課是一組兒童詩，攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現了孩子們童年生活的快樂。1《童年的水墨畫》寫法：通過捕捉鏡頭來記錄童年的生活場景，有一種動態的美，并且每一個畫面還具有一定的故事情節。《童年的水墨畫》練筆指導范文 《童年的水墨畫》仿寫鄉村聽不見街頭的吵吵鬧鬧，廣闊的田野里也十分安靜，麥子在微風中輕輕地跳著舞，小狗也趴在地上睡起了大覺。不時地傳來兒童的歡笑，那是他們放學后玩耍嬉戲。學校聽不見小鳥在枝頭歌唱，只是讀書聲傳遍校園。書頁在課桌上輕輕翻動，墨水從筆尖慢慢流出。小手高高舉在老師跟前，也想向老師訴說自己的心聲。花叢蝴蝶停在綠葉上微微振翅，蜻蜓在陽光的沐浴下悄悄飛動。綠草布滿了整個空地，調皮的孩子互相嬉戲，歡聲笑語融入整個草地。“哈哈哈——”“哈哈哈——”樹下感覺不到炙熱的陽光，只聽見百靈鳥在枝頭歌唱。孩子們靜靜地躺在草地上，嘴角露出了一絲絲甜美的微笑。1《剃頭大師》知識歸類會認字：剃頭 執行 否定 罵人 仇人 習慣 刑法 代替 厘米 摸著會寫字：發表 代表 大膽 膽小鬼 理發 奪走 打罵 仇恨 差不多 付出 一倍 雖然 一件 條件聽寫詞語：大師 表弟 膽小 中藥 姑父 理發 歡迎 害人精 仇人 擺布 痛苦 雙倍 過年 央求 雖然 天分 睡衣 鏡子 清除特殊詞語：規規矩矩 耿耿于懷近義詞：監督——監視 央求——懇求 熟練——老練 時髦——流行反義詞：熟練——生疏 隨意——刻意 倒霉——幸運 耿耿于懷——毫不在意詞語搭配：锃亮的剃刀 老掉牙的推剪 優秀的顧客 時髦的發式重點句：，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢，還怕剩頭。解析：運用排比的修辭手法，連用四個“怕”，突出表弟小沙的膽小。，因為誰給他剃頭，他就罵誰“害人精”，還用看仇人一樣的目光怒視對方。解析：從“害人精”“仇人”“怒視”可以體會到小沙是多么討厭、害怕剃頭。，表示：有你的，老弟。解析：拍三下肩膀，可以看出“我”對小沙的贊許和內心的高興。，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發。解析：動作描寫，“嚓嚓兩剪刀”寫出了“我”剪頭發干脆利落。，整個頭上坑坑洼洼，耳朵邊剪得小心，卻像層層梯田。解析：運用比喻的修辭手法，“坑坑洼洼”“像層層梯田”寫出了頭發被剪得非常糟糕。1《剃頭大師》課文結構： 天生膽小—一四“怕” 小沙 吃盡苦頭 怕剃頭 受刑一樣剃頭大師 付雙倍錢 童年趣事 爽快答應 “我” 擺出架勢 坑坑洼洼 動作熟練 層層梯田 隨意亂剪1《剃頭大師》主題：這篇課文講述了表弟小沙因為怕去理發店剃頭，央求“我”來給他剃頭，“我”感覺自己就像一個“剃頭大師”，卻把小沙的頭剃得亂七八糟的有趣故事，讓我們體會到了作者描寫的有趣的童年生活。1 《剃頭大師》寫法：運用鋪墊的手法。鋪墊是在一個人物出場前或者一件事情發生前，預先布置、安排一些情節場景作為征兆，制造氣氛的寫作手法。示例：本課中先寫表弟小沙的天生膽小，尤其是細致描寫了小沙怕剃頭的表現和原因，目的是為后文寫小沙央求“我”給他剃頭，表現“我”當“剃頭大師”的趣事做鋪墊。《肥皂泡》知識歸類會認字：長廊 和 若 嬌 薄 顫 巍 巔 嬰會寫字：皂 廊 碗 若 透 嬌 扯 仰 串 越 嬰 希多音字： 和 h233。（和氣） hu242。（和弄） 薄b225。o（薄紙）（薄餅） b243。（薄弱）（刻薄） 聽寫詞語：肥皂泡 種類 其中 網球 透明 分裂 嬌軟 形式 圓滿 飛越 嬰兒 目送 希望特殊詞語：軟悠悠 顫巍巍近義詞：潮濕——濕潤 和弄——攪拌 透明——透亮 零亂——雜亂反義詞：潮濕——干燥 零亂——整齊 散裂——聚攏 圓滿——殘缺重點句：，游戲的種類很多，其中我最愛玩的是吹肥皂泡。解析：開篇簡潔明快，直接表達了“我”對“吹肥皂泡”這一游戲的喜愛之情。，加上點兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。解析：這句話介紹玩“吹肥皂泡”游戲的方法。“然后”“再”等詞語，提示了玩“吹肥皂泡”游戲的步驟。“碎肥皂”“小木碗”“水”是游戲前的準備，“蘸”“吹”“提”一系列動作詳細有序地介紹了“吹肥皂泡”的具體玩法。，吹起來很美麗，五色的浮光，在那輕清透明的球面上亂轉。解析：概括地寫肥皂泡的美麗，引出下文的描寫。后半句從顏色上來表現這種美麗。輕盈、純凈、透明的“球面”上反射著五彩斑斕的光，而且不停地流轉、變幻，捉摸不定，有一種奇異的美。，像一串美麗的夢，是我們自己小心地輕輕吹起的，吹了起來，又輕輕地飛起，是那么圓滿，那么自由，那么透明，那么美麗。解析：千姿百態、浮光流轉的肥皂泡，帶給作者夢一般的美感，于是，作者連用了四個“那么”組成一個排比句，充分表達了自己心中對肥皂泡的喜愛之情。，把她們一個個送上天去送過海去。到天上，輕輕地挨著明月，渡過天河跟著夕陽西去。或者輕悠悠地飄過大海，飛越山巔，又低低地落下，落到一個熟睡中的嬰兒的頭發上……解析：這是作者扇送肥皂泡時產生的種種想象。但無論是“挨著明月”“渡過天河跟著夕陽西去”的肥皂泡，還是“飄過大海”“飛越山巔”落到“嬰兒的頭發上”的肥皂泡，都承載著作者許多美好的夢想和希望。課文結構： 最愛的游戲（1） 吹泡泡的時間、地點（2） 天真的童年肥皂泡 吹泡泡的過程：蘸、吹、提、扇（3） 美好的回憶 泡泡的神奇、美麗（4） 吹泡泡的感受及產生的美好想象（5）主題:課文通過介紹作者童年時玩“吹肥皂泡”游戲的方法、過程及“吹肥皂泡”時的心情和美妙的想象，表現了作者童年生活的美好。寫法：具體介紹游戲的玩法和過程。示例：課文第3自然段具體細致地介紹了“吹肥皂泡”游戲的玩法，從準備，到吹肥皂泡，再到扇送肥皂泡，把游戲的玩法和過程表達得完整、清楚。高考試題閱讀下面的材料，根據要求寫作。1935年，在中華民族危急存亡之際，著名教育家張伯苓在南開大學開學典禮上問了三個問題：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你愿意中國好嗎？”振奮了師生的愛國斗志。在社會思想觀念日益多元、多樣、多變的今天，作為新時代有擔當的青年，如何與中國夢同頻共振？結合以上材料談談你的思考和感悟。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【答案】戮力同心，共筑夢想抗戰年代，強虜橫行，教育家張伯苓連發三問，振奮師生愛國斗志；時移今日，“一帶一路”走出國門，引領世界，“上天攬月，下海捉鱉”令世界矚目；翹首未來，小康近在咫尺，強國正在路上。雖時代不同，但張伯苓的“中國”三問仍能激發新時代有志青年實現中國夢的強國之心。中華民族自古注重認祖歸宗，溯源那些屈躬卑膝、攜洋自重的“洋奴”、“漢奸”終究被釘牢在歷史的恥辱柱上。“你是中國人嗎？”