高考材料作文訓(xùn)練備考試題疫情主題匯編(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 但是我更信奉“幸福都是奮斗出來的”這句話，所以，今天坐在考場的我也希望17年后的你能真正理解這句話的內(nèi)涵，無論我們的國家多么富強(qiáng)，作為年輕一代，我們都需要用奮斗來詮釋青春的含意。請保持一顆純真的童心吧，任何時(shí)代，我們的現(xiàn)實(shí)生活中都會(huì)有油膩與荒蕪。只有天真的內(nèi)心才能最真切地感受大自然最隱秘的律動(dòng)，才能在紛亂的物質(zhì)世界中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。一個(gè)圓滑世俗的人，一個(gè)對世界失去好奇失去探尋欲望的人，他的生命只能過早的凋零。年輕的朋友，多么希望這封18年前的來信能夠掃除你眼前的霧霾，堅(jiān)定你奮斗的決心。我更希望2035年到來時(shí)，年輕的你和中年的我一道攜手共建我們偉大的祖國。紙短情長，還有好多好多的話想和你講，就讓“窮盡世間理，殷殷報(bào)國情”成為我們共同的座右銘吧。再會(huì)！同樣18歲的青年人2018年6月7日2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）古人說：“言為心聲”“文如其人”。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。金代元問好《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。對此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。注意：（1）題目自擬，觀點(diǎn)自定。（2）明確文體，不得寫成詩歌。（3）不得少于800字。（4）不得抄襲、套作。【答案】文品與人品人們常說：要寫好文，先做好人。通常情況下，做人與作文是一致的，文品與人品也是一致的。文如其人。做人與作文一致者，這樣的例子比比皆是。特別是卓越的作家、文學(xué)家都是如此。從屈原到司馬遷，到李白、杜甫、韓愈、柳宗元，不勝枚舉。他們做人正直，性格堅(jiān)韌，文章也充滿陽剛之氣，不折不撓，令人感奮，激賞。《離騷》《天問》是那么地鼓舞人心，催人奮進(jìn)。也不僅僅是皇皇巨著《史記》，就是短篇如《報(bào)任安書》，都反映出太史公倔強(qiáng)而堅(jiān)韌的思想性格。李白生性豪邁灑脫，他的作品也就熱情奔放。杜甫為人深沉細(xì)致，他的作品也就沉郁頓挫。韓愈一片赤誠，他在擔(dān)當(dāng)宣慰使時(shí)，孤身前往割據(jù)的軍閥王庭湊的勢力范圍，在刀山劍林中，面對強(qiáng)悍而又狡獪的對手，慷慨陳詞，終使對方折服，化解了一場危機(jī)。更可貴的是，韓愈出使前，皇帝跟他說，你到敵境前，先估計(jì)一下形勢，勿遽入；韓愈說：“止，君之仁；死，臣之義。”他義無反顧，直入作亂的軍閥王庭湊營地，陳述厲害，勸說他們歸順朝廷。事情的發(fā)展竟也奇跡般地如韓愈所愿。經(jīng)過一番義正詞嚴(yán)的說理，終于化危機(jī)為和平，使原本兇神惡煞般的將士心平氣和。韓愈那一番嚴(yán)厲而又曉之以厲害的說辭，堂堂正正，儼然一篇好文章。這樣的好文章，自然出于韓愈這樣的優(yōu)秀人物之手！當(dāng)然，做人與作文不一致者，中外文化史上也屢見不鮮。比如大魔頭希特勒也曾寫得一手好文章，他的《我的奮斗》，其文采也為很多讀者熟知。他的幫兇戈培爾擔(dān)任納粹的宣傳部長，也寫得一手好文章，可是他們本質(zhì)上是反人類的惡梟，犯下了罄竹難書的滔天罪行。這是世相與文化復(fù)雜的一面。還有一種情況是超越了文品與人品的“一致”或“不一致”，即一些奇人做人與作文所體現(xiàn)的：“做人要正直，作文要放蕩。”這里的“放蕩”，其實(shí)是一種創(chuàng)新。他們筆下的文章既出人意料，又入人意中，且完全符合“文似看山不喜平”的境界。這種境界可謂做人與作文的妙境。如能達(dá)到這樣的妙境，可謂做人與作文的奇跡。這樣的人才可謂“奇才”，這樣的文章堪稱“奇文”。【解析】試題解析：元好問《論詩絕句》云：“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人。高情千古閑居賦，爭信安仁拜路塵。”此詩通過評論西晉詩人潘岳，嘲諷其做人與作詩相悖的二重性格。元好問認(rèn)為作詩應(yīng)寫真情，因而鄙視編造假話、言不由衷的作品。潘岳曾在作品里描繪自己淡于利祿、忘懷功名、情志高潔，而被廣為傳誦，但實(shí)際上他的為人卻是慕求榮利，趨炎附勢，是一個(gè)諂媚權(quán)貴、善于鉆營的無恥小人。因此，元好問認(rèn)為，揚(yáng)雄說的以文識人是不可靠的，“心畫心聲總失真”，不能只觀其文，還要看是否言行一致，心口如一。仔細(xì)閱讀材料，就不難發(fā)現(xiàn)，這段文字的關(guān)鍵句是：“言為心聲”“文如其人”“作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的”。即使不了解引詩的背景，也可以從提示語中得知元詩的主旨。而命題者的導(dǎo)向是十分明確的，即“作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的”——請注意“應(yīng)該”二字!也就是說兩則材料無非從正反兩方面來印證，而說的是同一個(gè)觀點(diǎn)，即為文為人應(yīng)該做到“言為心聲”“文如其人”。這正是作文立意的正確指向。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一個(gè)年輕人在海邊徘徊，悶悶不樂。“什么事想不開？”一位老者問。年輕人說，他做人做事盡心盡力，但得不到承認(rèn)與尊重。“看好了，”老者拈起一粒沙子，隨手一丟，“能找到它嗎？”年輕人苦笑，搖搖頭。“我有顆珠子，”老者掏出一粒珍珠，掂量一下，輕擲在沙灘上，“不難找到吧？變成了珍珠，就沒人忽視你了。”有道理啊！年輕人點(diǎn)頭深思。“不過，沙子一定得變成珍珠，才能被人承認(rèn)與尊重嗎？”年輕人還是有點(diǎn)疑問。請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想寫一篇文章。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。【答案】略【解析】是材料作文的審題立意，珍珠和沙子帶有比喻的性質(zhì)，“珍珠”指生活中的精英，杰出的人；“沙子”指默默無聞的、平凡的人。可以從肯定珍珠的角度立意：人要出類拔萃、要盡己所能地杰出，要成名成家，閃光耀眼，要最大限度地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。也可以從肯定沙子的角度立意：沙子自有沙子的價(jià)值，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，也不失為一種有價(jià)值的人生。材料的最大“亮點(diǎn)”其實(shí)正在這最后一句話上——這個(gè)強(qiáng)有力的反問提供了非常好的立意角度：一粒沙子，即使成不了珍珠，也自有其不容抹煞的價(jià)值。出題人的導(dǎo)向還是很明顯的。【考點(diǎn)定位】作文的審題立意，對問題的分析理解能力，語言的駕馭能力。4． 閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物。可它的境遇曾一度尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易；豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴，以適應(yīng)不同地區(qū)人們的口味和喜好。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；不得套作，不得抄襲。【答案】略【解析】2013年的重慶的作文與去年一樣，是給材料作文。它體現(xiàn)了濃郁的生活氣息、深刻的智慧思考、溫暖的人文情懷。在確保考生有話可說的前提下，為考生留下了多元的寫作空間，利于激活其思維能力，有效規(guī)避宿構(gòu)和套作，體現(xiàn)考試的公平公正。面對材料，考生需要結(jié)合材料的內(nèi)容和含義，審清題目，選準(zhǔn)角度，明確立意，特別要善于理解、整合、歸納，體現(xiàn)透過現(xiàn)象抓本質(zhì)的理性思維能力。考試材料——大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富又十分廉價(jià)的食物。可它的境遇一度十分尷尬，煮熟的大豆難以引起人們的食欲，并且會(huì)使腸胃脹氣。人們需要更好的大豆食用方式，后來，用鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而發(fā)明了豆腐。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)。豆腐讓人體對大豆蛋白的吸收和利用，變得更加容易。豆腐柔軟變通的個(gè)性給擅長烹飪的中國人留有極大的創(chuàng)造空間，豆腐也因此被制作出品類繁多的菜肴。所有這些，讓普通的大豆得到了升華。作文材料貼近生活，具有濃郁的現(xiàn)實(shí)性。它暗合“舌尖上的美味”，將日常生活中傳統(tǒng)、普通甚至“草根”的食物——大豆、豆腐請進(jìn)作文，可謂平中藏奇、常中見新，內(nèi)涵豐富，易于考生理解。考生要注意材料中的幾層變化：1．大豆——煮熟——胃脹。2．發(fā)明——豆腐——改變。3．創(chuàng)造空間——適應(yīng)口味——普通升華。大豆?fàn)I養(yǎng)豐富，價(jià)格低廉，但因難以消化而被冷落。鹽鹵點(diǎn)制豆?jié){而成的豆腐柔軟變通，品種多樣，便于吸收，備受喜愛。大豆因?yàn)槭秤梅绞降膬?yōu)化而升華，豆腐因?yàn)槿彳涀兺ǘ芮嗖A。作文材料內(nèi)涵豐富，有利于考生提煉觀點(diǎn)。考生要善于挖掘材料蘊(yùn)含的意義：創(chuàng)造、創(chuàng)新。變革、變通。要注意揭示事物的豐富性、多元性，提煉出有新意、有個(gè)性、有創(chuàng)意的鮮明觀點(diǎn)。考生可聚焦于大豆的升華和豆腐的受青睞，尋找思路，實(shí)現(xiàn)突破——變通帶來新生、思路決定出路、柔軟變通之美等。考生可從材料的初始價(jià)值出發(fā)，展開豐富的聯(lián)想——如何讓普通變得不普通?如何讓平凡變得不平凡?如何讓尷尬化為受歡迎?這離不開“變”——變化、變通、變形。這一“變”字體現(xiàn)了人們的嘗試性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性。這一“變”體現(xiàn)了人類的發(fā)現(xiàn)意識、生活智慧、探索精神。這一“變”不僅改變了大豆的命運(yùn)，也改變了人們的飲食方式、飲食習(xí)慣，提升了人們的生活品味和生活質(zhì)量。任何“變”都離不開思考、離不開行動(dòng)。光思考不行動(dòng)是紙上談兵，光行動(dòng)不思考則只能是“愚公”。正如習(xí)近平總書記在五一勞動(dòng)節(jié)時(shí)提出的“以辛勤勞動(dòng)、誠實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)開創(chuàng)美好生活”。5．閱讀下面的漫畫材料。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章要求：在五四青年節(jié)來臨之際，某學(xué)校要舉辦慶祝大會(huì)，請你結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，寫一篇發(fā)言稿。不要套作，不得抄襲。【答案】例文：奮斗，青春的底色同學(xué)們，老師們：大家好！在五四青年節(jié)來臨之際，我校舉辦慶祝大會(huì)，我非常榮幸地在大會(huì)上發(fā)言，我發(fā)言的題目是“奮斗，青春的底色”。 影片《致我們終將逝去的青春》讓“青春”成為熱門的字眼。當(dāng)貫穿影片始終的“青春不朽”成為不少人的口頭禪與座右銘時(shí)，我們也該停下來想想究竟該拿什么換來無悔青春。領(lǐng)袖在青年節(jié)同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)的講話，對此做了一個(gè)生動(dòng)的注腳。他說：現(xiàn)在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。無數(shù)人生成功的事實(shí)表明，青年時(shí)代，選擇吃苦也就選擇了收獲，選擇奉獻(xiàn)也就選擇了高尚……的確，人的一生只有一次青春，青年最富有朝氣、最富有夢想。但青春不應(yīng)該只有單純的盼望和緩慢的成長。要讓夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，我們必須付出艱辛的努力和不懈的行動(dòng)。只有這樣，當(dāng)青春成為追憶時(shí)，才能摸著自己的胸口說一句“我做得很棒”。愛默生告誡我們：“當(dāng)一個(gè)人年輕時(shí)，誰沒有空想過？誰沒有幻想過？想入非非是青春的標(biāo)志。但是，我的青年朋友們，請記住，人總歸是要長大的。天地如此廣闊，世界如此美好，等待你們的不僅僅是需要一對幻想的翅膀，更需要一雙踏踏實(shí)實(shí)的腳！”個(gè)人的成長成才，需要努力奮斗。一個(gè)人擁有再出色的天賦，沒有后天的付出，只會(huì)辜負(fù)自己的才華。有人說，這是一個(gè)急功近利的時(shí)代，是一個(gè)“拼爹”的社會(huì)，沒門路沒靠山的自己，沒戲。可與其哀嘆，不如寵辱不驚做好自己的本分，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)只留給有準(zhǔn)備的人。國家的繁榮富強(qiáng)，需要我們努力奮斗。社會(huì)的發(fā)展，從來離不開年輕人的創(chuàng)意與激情。青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家才有前途，民族才有希望。“新故相推，日生不滯。”在變動(dòng)不居中，奮斗本身就是意義、就是價(jià)值。因?yàn)椋ㄓ型ㄟ^努力、通過奮斗，才能把我們的工作寫在自己生命的歷程里，把我們的事業(yè)寫在祖國遼闊的土地上，把我們的夢想寫在一個(gè)國家、一個(gè)民族燦爛的未來中。花有重開日，人無再少年。奮斗，是青春的底色。真正的青春只屬于那些懷揣著理想并為之而拼搏的人。我的發(fā)言完畢，謝謝大家！【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力，所給命題是要求考生依據(jù)漫畫寫一篇作文。在漫畫中，有一口熱氣騰騰的湯鍋，湯鍋里舒適地躺著幾個(gè)人，湯鍋正面寫有“庸人語錄：湯中有我也有你，不要冒出舒適區(qū)”字樣，漫畫下面有“一鍋燴”三個(gè)字。這則漫畫很明顯批評當(dāng)今很多人得過且過、不求進(jìn)取的狀態(tài)，他們隨波逐流，茍且偷生，他們這種狀態(tài)不能做社會(huì)的砥柱和基石，只能渾渾噩噩混日子。讀懂這則漫畫，要求考生結(jié)合漫畫的內(nèi)容和寓意，寫一篇發(fā)言稿，前提是在五四青年節(jié)來臨之際，某學(xué)校要舉辦慶祝大會(huì)。考生可以依據(jù)漫畫的內(nèi)容，批判那種不作為行為，鼓勵(lì)青年勇于拼搏，做時(shí)代的弄潮兒。立意：；；；。注意發(fā)言稿的格式。素材：，把幾只蜜蜂放進(jìn)一個(gè)平放的瓶中，瓶底向光，蜜蜂們向著光亮不斷碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息，坐以待斃。然后瓶子里換上幾只蒼蠅，不到幾分鐘，所有的蒼蠅都飛出去了。原因何在？原來蒼蠅經(jīng)過了多方嘗試——向上、向下、向光、背光，一方不通立即改變方向，雖然免不了多次碰壁，但最終總會(huì)飛向瓶口，得以逃生。蒼蠅的方法給我們這樣的啟示：成功沒有秘訣，只有在行動(dòng)中嘗試、改變、再嘗試、再改變……才能取得成功。2.“廣大青年要成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍，肩負(fù)起國家和民族的希望。”在五四青年節(jié)和北京大學(xué)建校120周年校慶日即將來臨之際，領(lǐng)袖來到北京大學(xué)考察，與莘莘學(xué)子共話追夢的激情和理想、圓夢的奮斗與奉獻(xiàn)，深刻闡述建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的政治方向和實(shí)現(xiàn)路徑，為廣大青年提供健康成長的指引，為高校建設(shè)擘畫清晰的未來藍(lán)圖。國家未來屬于青年，民族的未來也屬于青年。100多年前梁啟超曾發(fā)出“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”的感慨。一個(gè)社會(huì)發(fā)展、強(qiáng)大和進(jìn)步，必須要有一代又一代思想進(jìn)步、敢為人先、勇于創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、敢于挑起民族振興重任的熱血青年，未來靠他們?nèi)?chuàng)造，歷史由他們?nèi)鴮憽]有青年，復(fù)興大業(yè)就會(huì)“斷電”，國家和民族就沒有明天。“中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆痹u選日前揭曉，30名獲獎(jiǎng)?wù)邅碜圆煌瑣徫唬麄冇兄簧俟残裕荚诟髯詬徫簧先〉昧朔欠渤删停甲杂X扎根人民，奉獻(xiàn)國家，把一身才華獻(xiàn)給了國家最需要的地方。如現(xiàn)任中國科學(xué)院聲學(xué)研究所副研究員、“深海勇士號”載人潛水器副總設(shè)計(jì)師楊波，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)現(xiàn)了潛水器多個(gè)聲吶以及部件的國產(chǎn)化，國產(chǎn)化率超過95%。在“核心技術(shù)受制于人是最大隱患”的時(shí)代語境中，多一些楊波這樣的英才，我國就能早日實(shí)現(xiàn)“核心技術(shù)掌握在我”的目標(biāo)。，一生從事化學(xué)研究，勤奮不息，碩果累累。由于生活清苦和過于用功，門捷列夫在大學(xué)時(shí)期身體累垮了，住進(jìn)了醫(yī)院。他偷偷地把書本紙筆帶進(jìn)病房，一天也沒有停止過學(xué)習(xí)。到了晚年，他常常生病，視力衰退到半盲，雙手顫抖到不能寫字，但仍口授由秘書筆錄編寫自傳，整理自己的著作。臨終前三個(gè)星期，他還參加討論了乘飛艇到北極探險(xiǎn)的計(jì)劃。門捷列夫就是以這樣不斷奮斗的