正文內(nèi)容

五年級語文上冊第三單元教案(編輯修改稿)

2026-04-05 12:07 本頁面

　

【文章內(nèi)容簡介】展性閱讀：　　今天，老師把自讀課本中《普通小站》推薦給大家，請同學(xué)們課后讀一讀。　　[點評：一節(jié)好課的結(jié)束，應(yīng)該是課外閱讀的開始，即讓學(xué)生走進新文本，擴大視野，加深理解和體驗，有所感悟和思考。]　　五年級語文上冊第三單元教案3教學(xué)目標(biāo)　　“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵；　　，明確什么地方需要刪減，哪些地方需要改寫，哪些地方需要概括；　　。　　教學(xué)重難點　　重點：理解“摘錄和刪減”、“改寫和概括”的內(nèi)涵；　　難點：學(xué)會縮寫故事，明確什么地方需要刪減，哪些地方需要改寫，哪些地方需要概括。　　教學(xué)時間1課時　　教學(xué)準(zhǔn)備故事《草船借箭》　　教學(xué)過程　　七、激趣導(dǎo)入　　（出示故事《草船借箭》）同學(xué)們，誰能給我們概括一下，這個故事說了什么呢？（學(xué)生看故事，自由發(fā)言）對比一下原來的故事內(nèi)容和你們講的，有什么不同？（學(xué)生自己講的比原來的內(nèi)容短）那么故事的情節(jié)完整嗎？（完整）你們能聽清楚來龍去脈嗎？（能）像剛剛同學(xué)們這種用概括的語言來講故事的方式，我們就稱為縮寫。（板書：縮寫）但是，口頭表述的和我們書面表達的，還是有區(qū)別的。今天，我們就要來學(xué)習(xí)如何縮寫故事。（板書：縮寫故事）　　八、啟發(fā)思路　　“摘錄和刪減”（判斷哪些內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去，不要改變故事的原意）　　“改寫和概括”（把長句子縮為短句子，把幾句話合并成一句話，或者用自己的話把故事中具體的描寫改得更簡潔）　　，理解概念　　齊讀《獵人海力布》14自然段縮寫，對照原文，看看保留了什么，刪減了什么，哪些句子是改寫，哪些句子是概括。　　從前有一個獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。（刪減：在內(nèi)蒙古自治區(qū)，流傳著一個動人的民間故事。）　　有一天，海力布打獵時看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（改寫）小白蛇告訴海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇要送給海力布許多珍寶。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動物說的話。不過動物說的話只能他自己知道，如果對別人說了，他就會變成一塊石頭。（概括）　　，什么內(nèi)容必須保留，哪些內(nèi)容可以刪去？（故事的引入部分一般可以刪去，故事的主人公、起因、經(jīng)過、結(jié)果必須保留）　　　　以《獵人海力布》56自然段為例，進行講解：　　來到龍宮，老龍王十分感激海力布救了小白蛇，要重重地酬謝他。老龍王把他領(lǐng)進寶庫，讓他自己挑選珍寶，愛什么就拿什么。海力布什么珍寶也沒拿，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀(jì)念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”龍王低頭想了一會兒，就把嘴里含的寶石吐出來，送給了海力布。　　海力布臨走的時候，小白蛇跟了出來，再三叮囑他說：“敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，您馬上會變成石頭，永遠不能復(fù)活了！”海力布謝過小白蛇，就回家了。　　，說說哪些地方可以刪減？（“敬愛的獵人，您要記住，動物說的什么話，千萬不要對別人說。如果說了，您馬上會變成石頭，永遠不能復(fù)活了！”）　　？（海力布什么珍寶也沒拿，他對龍王說：“如果您真想給我點兒東西作紀(jì)念，請把您嘴里含著的那顆寶石送給我吧。”）要怎么改？（海力布什么也沒拿，只是要了龍王嘴里的寶石。）　　？（概括）　　，概括這兩個自然段。　　（海力布來到龍宮，龍王想送他珍寶表示感謝，海力布什么也沒拿，只是要了龍王嘴里的寶石，龍王稍加思索后就給他了。臨走時，小白蛇再三叮囑海力布不要忘記剛才它說過的話，海力布謝過小白蛇便回家了。）　　，還要注意兩點：；。　　九、學(xué)生交流并練習(xí)概括其他自然段，師巡視指導(dǎo)。　　十、習(xí)作點評　　選擇其中幾篇有代表性的作文進行點評，最好有優(yōu)秀作品和不符合要求的作品，學(xué)生對比，取其精華，棄其糟粕。　　五、小結(jié)　　總而言之，縮寫故事就是要注意以下三點：　　要體現(xiàn)原文的風(fēng)格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。　　第一，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關(guān)緊要的介紹。　　第二，要銜接自然，使文章成為一個整體。　　板書設(shè)計　　摘錄和刪減　　縮寫故事保留原意，渾然一體　　改寫和概括　　五年級語文上冊第三單元教案4一、圍繞重點，全班研討　　，說一說鯨是怎樣進化的?把你自己當(dāng)作鯨，給同組同學(xué)說一說“你”的進化過程.　　學(xué)生匯報：我們鯨在很遠古的時代，和牛、，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，我們并不是魚，而是哺乳動物.　　，說說你知道了什么?指名匯報，你是從哪里了解到的，把這些讀給大家聽一聽.　　，可它又不是魚，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?默讀4～7自然段，想想課文從哪幾個方面介紹了鯨的生活習(xí)性?(課文從吃食、呼吸、睡覺、生長這四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性.)　　，它們在生活習(xí)性上有什么不同嗎?自由讀第5自然段用“——”畫出須鯨的生活習(xí)性；用“~~~~~”.　　吃食(吃什么，怎么吃，特點)呼吸(用什么怎么呼吸)　　共同點都吃魚蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣　　須鯨小魚小蝦吞進吃的多噴出

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