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精選語文教研活動總結合集五篇(編輯修改稿)

2026-04-05 22:03 本頁面

　

【文章內容簡介】告訴我答案了”等來鼓勵學生。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。　　通過每周的語文教研活動，我對語文教學應是動情去讀、去感受有了更深刻的認識。培養學生去有意識的修辭煉句，善于發現、善于反省和領悟情感。這些能力的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。語文教研活動總結篇4　　一、基本情況　　現有語文教師15人，其中高級教師2人，一級教師6人，二級教師6人；從年齡段來看，都在40歲以下，是學校各教研組中年輕人最多的。　　語文教研組有活力，有朝氣，也有創新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認真備課，精心教課；在歷次教案、作業檢查中得到了學校的表揚；在多次學生問卷中，優秀率也均居各學科之首，深得全校師生好評。特別是創辦的淺草文學社受到了上級領導的多次表揚。近幾年，語文教研組在教學、教研以及培養學生語文素養方面作出了積極有效的探索，也取得了優異的成績，尤其是面對中考，他們穩扎穩打，抓基礎，抓讀寫，練內功，取得了理想的成績。兩年以來連續被學校評為先進教研組。　　二、計劃完成情況　　開展說課活動，研讀教綱，明確教綱，做到心中有綱　　語文教研組針對年輕教師多的特點，在教研中采取了學科小組集體備課、即按照年級分為三個教研小組，各自按照本學年的教學任務、教材特點和學生實際，進行說課教研。　　每學期初，各學科小組首先要研究本學期教學計劃和說課教研安排，并組織全組成員認真學習《教學大綱》。學習教綱，教師必須吃透教綱精神、教學任務及要求，把這些精神和要求貫徹到自己的教學中，平時的說課和教研也必須以教綱為綱，使之真正成為語文教學的準繩。同時結合學校教研室的要求，將說課教研活動固定下來，一周一次，一人主講，全體成員參與。說課時，可以以某一篇課文或某一個單元為中心，說教材，說教法，說學法，說程序。說課要寫出完整的、規范的說課稿。主講之后，其他教師可以發表自己對教學內容的見解，進行修改，使之趨于科學、合乎教學規律。　　開展課堂評估活動，深化教研，探討教學方法，提高教學質量　　常言道：教無定法，教不定法。尤其是語文課，教學方法應當靈活多樣，這樣才能使教師常教常新，學生常學常新。這樣，教與學才能在一種令人耳目一新的氛圍中進行，從而以避免了死板、陳舊、落后的教學模式。為此，我們語文教研組在組內提倡教師互相聽課，互相評課；按照學校教研室的要求，每學期要進行一次課堂評估。在評估時，組內每個成員都要參與聽課和評課，最后在組內進行總結，該表揚的表揚，有不足的及時指出來，幫助本人及時或限期更正。這種相互聽課評課的辦法，尤其使青年教師獲益匪淺。語文教研組的青年教師雖多，但在這樣一個催人奮進、勇于探索的教研環境中，都能如期或提前完成這個計劃。堅持教學工作五認真，把教學過程的每個環節教都落實到實處。備課：　　（1）做到四個“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。　　（2）統一備課規范。依照學校教導處要求，每課時都有教學目標，重點、難點、教學模式、教學方法、教學準備、教學過程、作業布置、板書設計、教后感等。教學目標包括知識目標、能力目標、情感目標三個方面，教學過程包括內容設計、訓練設計、方法設計三方面，在設計時內容，都能認真鉆研大綱，教材，緊扣教學目標，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓練貫穿于整個教學過程中，在學法指導時，能充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。　　（3）做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新

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