20xx年托班半日活動計劃方案(十三篇)(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 新年樹”引導幼兒左右手交替用二指捏的方法取放“紅蘋果”，增強幼兒手指的靈活性。投放自制玩具：“釣魚”引導幼兒操作練習用吸鐵石魚鉤釣魚并邊釣邊點數5以內的數，發展魚兒手眼協調性與手口一致點數的能力。投放自制玩具“擰一擰”引導幼兒練習擰瓶蓋，發展幼兒手腕靈活性。娃娃家：投放有關娃娃家角色：爸爸的領帶、媽媽發夾、爺爺的眼鏡、奶奶的圍裙、寶寶的奶瓶等實物扮演道具，引導幼兒根據角色進行裝扮游戲。投放幼兒的衣服、褲子，引導幼兒在游戲時操作學習疊衣服的方法。3以“過年客人到我家”為主題的區域游戲扮演，引導幼兒學說禮貌用語：你好、請、謝謝、過年好等詞語，豐富幼兒社會性經驗及滲透禮貌教育。自然角：引導幼兒觀察自己種植的大蒜生長情況，并能持續有意關注植物的生長變化，在老師的指導下給其換水。投放有關風雪天氣的圖片，引導幼兒觀察感知冬季的氣候特征。提供有關冬天綠植的樹木圖片，引導幼兒知道冬天松樹仍是綠色的。三、環境創設和幼兒一同布置以“歡歡喜喜過新年”為主題的墻面，展示過節食物和習俗圖片。用制作的福字及煙花布置班級環境。將制作的美食放在區域中，鞏固幼兒對它的認知。四、家長工作與幼兒一起談談如何迎接春節協助收集龍的圖片與幼兒一起參觀公共場所中迎春的環境裝飾與孩子一同利用廢舊材料制作新年燈籠，感受歡樂氛圍。五、教育教學第一周活動一：名稱：語言領域—兒歌《冬天》目標：引導幼兒能當眾大膽說兒歌，發音吐字清晰。通過兒歌讀說引導幼兒感知冬天氣候特點。活動二：名稱：社會領域—故事《兩雙拖鞋》目標：引導幼兒能安靜傾聽故事，通過圖片出示與故事講述理解故事內容。引導幼兒感受故事中關心關注他人的情感。活動三：名稱：藝術領域—粘貼《中國龍》目標：引導幼兒學習使用膠棒粘貼三角形的正確方法。通過粘貼活動幫助幼兒感知龍的外形特征，知道20xx年是豬年。活動四：名稱：感知活動—《比一比、看一看》目標：引導幼兒學習看圖區分物體的多少、顏色的不同。引導幼兒通過觀察能大膽當眾表述表達自己的見解。活動五：名稱：健康領域—體育游戲《小馬跑》目標：引導幼兒學習聽信號向指定方向走和跑。激發幼兒喜歡和老師、同伴一起游戲有愉快的情緒體驗。第二周活動一：名稱：語言領域—《寶寶不怕冷》目標：1引導幼兒在老師的鼓勵下大膽朗讀兒歌通過學說兒歌激發幼兒喜歡鍛煉，不怕冷的精神。活動二：名稱：社會領域—《幼兒園真好》目標：引導幼兒在集體面前大膽學說兒歌。通過誦讀兒歌激發幼兒愛幼兒園的情感。活動三：名稱：藝術領域—粘貼《花圍巾》目標：引導幼兒學習使用膠棒練習粘貼的技能引導幼兒對粘貼活動感興趣，喜歡嘗試用粘貼工具進行簡單裝飾。通過粘貼活動，逐步培養幼兒良好的操作常規。活動四：名稱：健康領域—體育游戲《小雪花》目標：引導幼兒能聽口令進行游戲，體驗向上跳和手臂向上揮動的動作。通過游戲活動激發幼兒參與戶外體育運動的興趣，感受游戲樂趣。活動五：名稱：感知操作《奇妙的口袋》目標：引導幼兒通過操作感知物體的多少，大小，長短等明顯特征。 引導幼兒通過操作感知學習觀察食物的基本方法及思維能力的培養。第三周活動一：名稱：語言領域—《洗腳》目標：1引導幼兒在教師的引導下有節奏的說出兒歌。通過學說兒歌，幼兒能基本理解兒歌內容，讓幼兒養成愛洗腳的好習慣。活動二：名稱：語言領域—《貝貝與菲菲》目標：幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。幼兒能基本理解故事內容，讓幼兒養成正確的進餐習慣。活動三：名稱：健康領域—《鉆山洞》目標：通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。通過活動幼兒能對爬的游戲感興趣，體驗手膝爬的動作通過戶外活動，逐步培養幼兒良好的練習常規。活動四：名稱：藝術領域—粘貼《圣誕樹》目標：幼兒能認識圣誕樹，能正確使用小膠棒。通過粘貼活動，幼兒能感受節日的快樂，用粘貼的方法裝飾圣誕樹。活動五：名稱：感知操作《看誰指的快》目標：引導幼兒通過操作，根據教師的指令，幼兒能指出五官的正確位置。幼兒和教師一起邊拍手邊說出兒歌，培養幼兒良好的情緒。第四周活動一：名稱：語言領域—《白雪真漂亮》目標：1通過故事幼兒能正確認識雪花和雪花的顏色，并能學說故事中重復出現的短句。通過聽故事，幼兒能回答教師提出的問題，并能清楚的表達。活動二：名稱：語言領域—《小鴨排隊》目標：幼兒能很好的傾聽教師講故事，能正確的回答教師提出的問題。幼兒能基本理解故事內容，外出時知道一個跟著一個走。活動三：名稱：健康領域—《小司機運果果》目標：通過游戲幼兒能情緒愉悅的參加教師組織的戶外活動。通過活動幼兒能對騎小車的游戲感興趣，體驗手腳協調的運動活動四：名稱：藝術領域—粘貼《雪花》目標：幼兒能用小手將紙撕碎，從而鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。幼兒能正確使用膠棒，知道手臟后用濕巾擦手。活動五：名稱：感知操作《喂雞》目標：幼兒能正確模仿小動物的叫聲，能說出熟知小動物的簡單生活習性。幼兒能感知同伴的聲音，能大膽說出小朋友的名字。托班半日活動計劃方案篇八一、班級情況分析本學期我們班有進來多個新生，對區域活動沒有概念。因此在創設區域角是要考慮多個層次。根據幼兒的不同能力發展狀況來創設區域角，豐富區角內的操作材料。班內一半的幼兒已有一學期的區域活動經驗，因此在創設時要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。對于一半剛剛入園的幼兒來說，要增添最基本的操作材料，讓幼兒從基礎開始發展自身的能力。二、上學期區域活動優勢及弱勢在上學期中，我們創設了圖書角、表演區、娃娃家、建構區、手工區五個區域角，讓幼兒自由選擇區域角，但在選擇過程中，我發現幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什么自己也就選擇什么。在開展區域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作。但隨著時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據幼兒的能力發展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內出現爭吵現象，教師不能一味地批評幼兒，可通過游戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。上學期中，我們為幼兒準備的材料很豐富，讓五顏六色的材料映入了幼兒的眼簾，使幼兒在活動開端就有了濃厚的參與興趣。材料的準備形象直觀，適合托班幼兒操作。班內娃娃家的創設是根據幼兒生活的環境來創設，讓幼兒有溫馨舒適的感覺，從而讓剛剛入園的幼兒樂意開開心心來園。三、區域活動預期目標區域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的游戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。區域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據自己的興趣、意愿、能力按規則自行選擇各區域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發展。根據幼兒發展現狀我們將目標定為：(一)繼續為幼兒創造溫馨舒適的環境，讓幼兒開開心心上幼兒園。也讓幼兒在溫馨、舒適的環境中開展游戲活動。(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。(三)通過表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。(四)通過建構培養幼兒的動手能力。讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特征，萌發幼兒建構的興趣。(五)通過手工區的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。四、活動的指導策略區域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的特點，了解幼兒的知識儲備、發展水平和實際需要，去發現幼兒的潛力。教師在活動中憑借觀察來抓住幼兒某一活動的發展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面了解幼兒行為背后的實質。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，并提供適時適當的指導。根據幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發展水平幼兒的需要。區域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環境，如果教師在指導上不因人施教的話，區域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據興趣去選擇，教師也可根據幼兒的實際水品出發進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經驗。最后，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的介入方式可通過平行介