上海建峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職人才培養(yǎng)工作自評報告(編輯修改稿)

　

【文章內(nèi)容簡介】 企業(yè)實踐進(jìn)修、“勞模工作室”師傅帶徒弟等多種方式，結(jié)合專業(yè)技術(shù)評審與崗位聘任等政策導(dǎo)向，不斷提高骨干教師的學(xué)歷層次和業(yè)務(wù)水平。 2021 年以來， 4 學(xué)院組織各級各類培訓(xùn) 270 人次，有 30 名教師攻讀在職碩士學(xué)位、 5 名教師攻讀在職博士學(xué)位，派出國內(nèi)訪問學(xué)者 3 名， 15 名教師到國外學(xué)習(xí)考察職業(yè)教育動態(tài)， 22 人入選 上海市優(yōu)秀青年教師科研專項基金項目 ，形成了 51 名骨干教師隊伍。 重在技能，細(xì)化“雙師型”教師培養(yǎng)方案。 學(xué)院 出臺了《雙師型教師認(rèn)定與管理辦法》、《教師參加企業(yè)實踐鍛煉 管理辦法》， 制定專業(yè)教師的“雙師”培訓(xùn)計劃和目標(biāo)， 積極 鼓勵教師參加勞動和社會保障部和行業(yè)主辦的職業(yè)資格考證，有計劃地安排專業(yè)教師深入企業(yè)掛職鍛煉 ，引導(dǎo)雙師型教師參與專業(yè)建設(shè)和課程改革、參與職業(yè)技能訓(xùn)練項目，提高教師的專業(yè)水平和實踐能力。 2021 年以來，在建工集團(tuán)的支持下，院領(lǐng)導(dǎo)到企業(yè)掛職鍛煉，既增強(qiáng)實踐技能，又加強(qiáng)了與企業(yè)的聯(lián)系，并帶動教師提升技能，有 25 位專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉， 15名教師入選 市教委“教師專業(yè)發(fā)展工程”計劃項目。目前學(xué)院 “雙師型”教師已達(dá) 到 53%，每個專 業(yè)都有一支行業(yè)企業(yè)參與的“雙師”結(jié)構(gòu) 隊伍。 專兼結(jié)合，改善兼職教師隊伍結(jié)構(gòu)。 學(xué)院制定《兼職教師聘用與管理辦法》，明確兼職教師聘任條件、聘任程序、教學(xué)基本要求、管理與考核辦法等，為他們提供相應(yīng)的學(xué)術(shù)交流、評優(yōu)等機(jī)會，初步建立了 100 多名來至行業(yè)、企業(yè)能工巧匠為主體的兼職教師資源庫，包含地下施工技術(shù)、鋼結(jié)構(gòu)、醫(yī)學(xué)檢驗等專業(yè)。兼職教師已從過去單純的承擔(dān)實踐教學(xué)工作向全面融入實訓(xùn)教學(xué)、專業(yè)建設(shè)咨詢、合作開展應(yīng)用研究以至課程教材開發(fā)等全方位的人才培養(yǎng)工作。 績效引領(lǐng)，提升科研綜合水平。 學(xué)院出臺 《教育科研經(jīng)費(fèi)使用和管理辦法》等文件， 每年撥出 100 萬元用于教育 科研工作， 積極鼓勵和組織教師申報各級課題，使教師運(yùn)用日常積累，提升為理論認(rèn)識， 發(fā)現(xiàn)和提出問題 ， 探索教育教學(xué)規(guī)律 。 近三年來，學(xué)院先后實施部級和市級科研課 題 30 多項， 教師在核心刊物及省部級刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文 60 多篇；編著《建筑裝飾施工》、《建筑施工組織與進(jìn)度控制》、《施工項目 管理》等國家規(guī)劃教材，其中《 建筑裝飾施工》教材獲得上海市普通高校優(yōu)秀教材一等獎；“計算機(jī)控制大型鋼結(jié)構(gòu)整體平移技術(shù)實訓(xùn)項目”獲上海市 2021 年度教學(xué)成果獎，地下空間實訓(xùn)項目榮獲 2021 年度上海建工集團(tuán)科技成果二等獎 ，建筑設(shè)備安裝技術(shù)實訓(xùn)室自主研發(fā)，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)。 5 （三）深化校企合作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 圍繞行業(yè)需求，探索校企合作模式。 實行校企合作是學(xué)院最大的辦學(xué)特色，多年以來，學(xué)院堅持“依托建工，融入行業(yè)、服務(wù)社會”的辦學(xué)宗旨，做到思想上重視、組織上落實、制度上保證，使校企合作真正落到實處。 一是成立了由行業(yè)、企業(yè)和學(xué)院等多方代表組成的校企合作理事會，定期研討高職教育的特點(diǎn)、規(guī)律及其對策。最近，理事會就學(xué)生下工地的健康安全、意外保險、工作服等問題就行了研討，并提出了解決的初步方案。 二是成立 了由學(xué)院和各企業(yè)人事部門負(fù)責(zé)人組成的校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會，統(tǒng)籌學(xué)生的實習(xí)教學(xué)和就業(yè)推薦等工作。指導(dǎo)委員會每年召開二次會議，對學(xué)院的專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容和實行訂單式培養(yǎng)提出建議。如針對企業(yè)提出施工一線缺少測量員和鋼筋翻樣的情況，學(xué)院及時調(diào)整課程設(shè)置，開設(shè)測量和鋼筋翻樣課程；相關(guān)企業(yè)提出需要建筑會計，學(xué)院便在會計專業(yè)中設(shè)置了建筑會計方向。使學(xué)生畢業(yè)后較快地勝任所從事的職業(yè)崗位工作。 三是建立和完善了聯(lián)席會議制度、專項經(jīng)費(fèi)使用制度、學(xué)生實習(xí)管理制度等， 編制了校企合作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，定期召開聯(lián)誼會 議，互通信息。在今年上海市教委組織的專項經(jīng)費(fèi)使用情況審查中，檢查組對我院專項經(jīng)費(fèi)公開透明的做法給予充分肯定。 學(xué)院自創(chuàng)辦以來，先后與上海國資委、市建設(shè)與交通管理委員會、市外經(jīng)貿(mào)委和市旅委等所屬的建工集團(tuán)，申通地鐵集團(tuán)、百聯(lián)集團(tuán)、電氣集團(tuán)、上港集團(tuán)、瑞金醫(yī)院等 80 多家企業(yè)及部分院校所建立了合作伙伴關(guān)系，在訂單教育、頂崗實習(xí)、實訓(xùn)實習(xí)基地共建、專業(yè)建設(shè)與課程改革、企業(yè)員工培訓(xùn)等方面進(jìn)行長期的緊密合作。通過校企合作，學(xué)院的教育資源得到了豐富和擴(kuò)展，社會資源得到了充分利用，避免了盲目投入、重復(fù)建設(shè)。 集 聚內(nèi)外資源，搭建集團(tuán)化辦學(xué)平臺。 2021 年，學(xué)院牽頭組建了上海建筑職業(yè)教育集團(tuán)，聯(lián)合了本市裝飾協(xié)會、建筑施工協(xié)會等 5 個行業(yè)協(xié)會、寶鋼建設(shè)、綠地集團(tuán)等 21 家企業(yè)、上海濟(jì)光職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院及對口支援地區(qū)的新疆建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院等 6所高職院校和上海房地產(chǎn)學(xué)校、上海建材學(xué)校等 7 所中職校，集團(tuán)成員間在設(shè)備、師資、技術(shù)應(yīng)用與研發(fā)、實訓(xùn)資源、技能培訓(xùn)、招生與就業(yè)等方面實現(xiàn)資源優(yōu)化與共享，加強(qiáng)職業(yè)教育 6 與行業(yè)企業(yè)合作與融合，形成了校際聯(lián)合、校企合作、校協(xié)聯(lián)手，學(xué)歷教育和社會培訓(xùn)相結(jié)合、中職與高職貫通的人才培養(yǎng) 模式。 2021 年，學(xué)院開展建筑工程技術(shù)專業(yè)中高職教育貫通培養(yǎng)試點(diǎn)，積極構(gòu)建中高職教育課程、培養(yǎng)模式和學(xué)制貫通的“立交橋”，已招收了 161 名學(xué)生。 共育訂單人才，提高培養(yǎng)針對性。 學(xué)院在多個專業(yè)中實施訂單式培養(yǎng)，與企業(yè)共建專業(yè)，共同擬定人才培養(yǎng)目標(biāo)、共同商討教學(xué)內(nèi)容和實訓(xùn)項目，創(chuàng)新教學(xué)方式。即由企業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任專業(yè)教師給學(xué)生授課，教學(xué)內(nèi)容引進(jìn)企業(yè)最新的施工技術(shù)和現(xiàn)場管理方法，共同開發(fā)建設(shè)實訓(xùn)中心，強(qiáng)化崗位技能訓(xùn)練，人才培養(yǎng)具有突出的針對性、應(yīng)用性。近幾年，學(xué)院土木工程系與建工集團(tuán)海外部、基礎(chǔ)公司、 安裝公司等企業(yè)內(nèi)開展定向培養(yǎng)人才的“海外項目現(xiàn)場工程師班”、“項目安全工程師班”等企業(yè)冠名班。目前學(xué)院與海外部訂單培養(yǎng)的學(xué)生已成為柬埔寨、加蓬等國家海外工程中的技術(shù)骨干。 近年來與學(xué)院聯(lián)系洽談“訂單”培養(yǎng)的企業(yè)越來越多，覆蓋 70%建筑類專業(yè)，學(xué)院建設(shè)的五個重點(diǎn)專業(yè)與上海建工集團(tuán)所屬企業(yè)形成穩(wěn)定的校企合作關(guān)系：建筑工程技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)與一建、四建合作建設(shè)；建筑工程管理專業(yè)與集團(tuán)海外部合作建設(shè)；供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)專業(yè)與安裝公司合作建設(shè)。此外，企業(yè)為訂單式人才培養(yǎng)還給予專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)的支持。 共 建實訓(xùn)基地，增強(qiáng)學(xué)生適崗能力。 學(xué)院加強(qiáng)與企業(yè)在實訓(xùn)基地建設(shè)的合作，先后與上海機(jī)械施工有限公司、上海市工業(yè)設(shè)備安裝公司等公司合作建設(shè)了計算機(jī)控制大型鋼結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)、地下空間施工技術(shù)和建筑安裝技術(shù)等實訓(xùn)基地，形成了 3 場 6 室的實訓(xùn)格局。這些實訓(xùn)基地設(shè)計理念超前、設(shè)備先進(jìn)、使用功能涵蓋一線主要工種的特點(diǎn)，具有先進(jìn)性、開放性，擁有自主知識產(chǎn)權(quán)、融入了上海建工最新的技術(shù)、工藝。在全國建設(shè)類高職院校中處于領(lǐng)先水平，得到了社會各界的認(rèn)可，教育部、建設(shè)部領(lǐng)導(dǎo)參觀學(xué)院實訓(xùn)基地后都給予充分肯定。學(xué)生不出校門即可進(jìn)行項目的全過程實 習(xí)，掌握崗位所需的基本技能，了解工藝需要的最新技術(shù)，職業(yè)能力可以得到很好的培養(yǎng)；同時實訓(xùn)基地為行業(yè)和企業(yè)的培訓(xùn)提供了平臺。 在建好校內(nèi)實訓(xùn)基地的同時，學(xué)院還穩(wěn)步推進(jìn)校外實習(xí)基地的建設(shè)，如與上海建工集團(tuán)總承包的上海中心項目部簽訂了校企合作協(xié)議，將實習(xí)基地建在工地 7 上、建在項目中，尤其是在國內(nèi)國際領(lǐng)先的項目中，為學(xué)生實踐鍛煉提供了很好的載體，開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、融入企業(yè)文化，培養(yǎng)敬業(yè)精神。目前，學(xué)院建有 70 多個校外實習(xí)基地，確保每個專業(yè)至少有 3 個校外實習(xí)基地。 聯(lián)合培養(yǎng)師資，實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研互動 。 學(xué)院采取“請進(jìn)來、送出去”的方式，與企業(yè)合作構(gòu)建了一支專兼職“雙師素質(zhì)”師資隊伍。除引進(jìn)有企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷的教師外，學(xué)院每年都選送部分教師到企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉，邀請企業(yè)相關(guān)專家擔(dān)任相關(guān)專業(yè)帶頭人，聘請企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)院進(jìn)行掛職，共同參與學(xué)院的教學(xué)與管理，不定期地邀請行業(yè)和企業(yè)的專家和技術(shù)人員到校給學(xué)生講課、開講座。學(xué)院與企業(yè)合作成立的“上海高職高專土木工程施工與管理教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)基地”入選 2021 年上海高校教師產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)基地。 教師們把企業(yè)的技術(shù)融入到教學(xué)科研之中，編寫了大批展現(xiàn)企業(yè)新技術(shù)、新工藝的中高職建筑類專 業(yè)教材，與企業(yè)技術(shù)專家 共同研發(fā)和建設(shè)實訓(xùn)基地，多個實訓(xùn)項目擁有自學(xué)產(chǎn)權(quán)，獲得教學(xué)成果獎。 （四）緊扣能力培養(yǎng)，推進(jìn)課程建設(shè) 學(xué)院按照職業(yè)性、實踐性和開放性的要求和“課程設(shè)置基于工作崗位、課程內(nèi)容基于工作任務(wù)、課程教學(xué)基于教學(xué)做一體化”的工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)思路，全面推進(jìn)課程建設(shè)與改革。 對接崗位，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合課程體系。 學(xué)院建立由企業(yè)、行業(yè)、學(xué)校和職業(yè)教育專家組成的校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會，每年定期召開會議，根據(jù)行業(yè)企業(yè)對高技能人才知識、能力、素質(zhì)方面的要求和學(xué)生職業(yè)可持續(xù)發(fā)展的需要，及時調(diào)整課 程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。學(xué)院重視課程開發(fā)，依據(jù)專業(yè)典型工作崗位與典型工作任務(wù)，崗位知識、能力、素質(zhì)要求與職業(yè)成長規(guī)律，以職業(yè)崗位分析為基礎(chǔ)，以崗位工作任務(wù)為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位（群）任職要求（職業(yè)知識、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)）為依據(jù)，確定典型工作任務(wù)，再根據(jù)典型工作任務(wù)重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，同時將建筑、醫(yī)療衛(wèi)生、外貿(mào)財經(jīng)及旅游等行業(yè)職業(yè)崗位（群）對應(yīng)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容與工作過程的無縫對接。學(xué)院與行業(yè)、企業(yè)合作開發(fā)多門課程，目前學(xué)院有《建筑施工組織與管理》、《鋼結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)》、《地 下空間施工技術(shù)》 3 門上海市精品課程，《室內(nèi)設(shè)計》等二十幾門院級精品課程。 注重實效，創(chuàng)新課程教學(xué)方式方法。 學(xué)院堅持工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改 8 革，根據(jù)不同專業(yè)特點(diǎn)，以“項目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”、“教、學(xué)、做、評一體化”等為指導(dǎo)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式。比如學(xué)院充分利用學(xué)院的實訓(xùn)條件，積極推行項目教學(xué)、場景教學(xué)和“理實一體”教學(xué)模式。比如地下施工技術(shù)課程教學(xué)中，充分利用地下空間數(shù)字仿真實訓(xùn)室，使教學(xué)與施工場景對接，增強(qiáng)教學(xué)的實