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幼兒園小班語言教案詠鵝及教學反思5篇(編輯修改稿)

2026-04-21 10:43 本頁面

　

【文章內容簡介】里的句子回答）再次完整欣賞古詩《詠鵝》。小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？邊模仿動作邊誦讀古詩。（ 1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學著小鵝邊唱邊跳，好不好？（ 2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽。請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀？結束。今天我們和小鵝做了好朋友，還學會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）第四篇：《詠鵝》教學案例及反思《詠鵝》教學案例及反思教學目標學習課文，了解詩句的大致意思，激發學習古詩的興趣。正確、流利地朗讀古詩，背誦課文。利用熟字鞏固 6個單韻母（ aoeiulang=ENUS 學習看拼音識字，并綜合運用原來學過的識字方法，會認 6 個生字，會寫 4 個生字。教學重點 6個生字（鵝、歌、浮、綠、撥、波），會寫 4個生字（向、白、毛、水）。，體會詩歌的意境（所描繪的美麗景色）。的關系。教學難點聯系圖畫理解詩意的能力。聽讀識字。隨文識字。教學準備圖師：你們見過鵝嗎？喜歡鵝嗎？如果沒見過的小朋友們，今天就帶著你的想象和見過的小朋友們一起來學習《詠鵝》。（板書課題）生：根據自身情況回答，齊讀課題。師：這首古詩《詠鵝》的作者是生活在一千多年以前的唐代，是一名杰出的詩人，他叫駱賓王。有一天， 7歲的駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了（出示鵝）他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去，喜歡極了！于是他便寫下這首詩來夸夸大白鵝。詠是夸、贊美的意思。生：齊讀讀課題與詩人名字。師：引導學生觀察文中的插圖，圖上的鵝是什么樣的，正在做什么？生：認真觀察圖畫，并說出鵝的樣子和在水中嬉戲的場景。（設計意圖：激趣引入文中學習）指導朗讀古詩：范讀古詩，讓學生初步體會古詩內容，認清字音。 ?span生：認真傾聽老師范讀古詩，感知內容。２ .師：指導學生讀古詩，并提出要求：同學們自己輕聲讀，注意把字音讀準。生：自己小聲地讀古詩。師：指導同桌互讀古詩：讀得好夸夸他，讀不好幫幫他。生：同桌互讀古詩。 4．師：指導學生齊讀古詩，把字音讀準。生：正確、流利地讀古詩（設計意圖：讓學生把古詩讀通順、流利）在古詩中識字師：引導學生朗讀古詩，并要求數一數這首詩有幾行？生：讀古詩，并數出古詩有四行。引導學習第一句：曲、項、向是什么意思？（鵝彎曲著脖子朝著天空鳴叫，似乎在歌唱。）了解鵝的可愛，曲：彎曲，項：脖子，向：朝著引導學生帶著喜愛之情朗讀第一句。引導學習第二句：對照圖畫理解“綠水”“清波”的意思。（白白的毛浮在綠綠的水上，紅紅的腳掌撥動著清清的水波。）引導學生帶著喜愛之情讀第二句。強調“白，綠，紅”，色彩視覺感。引導學生練習背誦古詩。師：出示生字卡片認讀：鵝欏⑾ ?spanlang=ENUSxi?spanlang=

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