幼兒園中班美術教案氣球娃娃及教學反思[推薦閱讀](編輯修改稿)

2026-04-22 08:00 本頁面

　

【文章內容簡介】較，初步把握常見動物五官特征的明顯區別，懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學說句式：“請好嗎 ?”，快來看看幼兒園中班美術《乘氣球》含反思教案吧。活動目標：通過比較，初步把握常見動物五官特征的明顯區別。有興趣地大膽表現熟悉的動物形象。懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學說句式：“請好嗎 ?” 在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。培養幼兒良好的作畫習慣。活動準備：貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動物圖像。繪畫紙、彩色水筆。記號筆人手一支。與幼兒人數相等的氣球系在椅背上。幼兒已經聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。活動重難點：表現出動物五官特征的明顯區別。活動過程：一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不同 (邊比較、邊示范 ) ：關鍵提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢 ? 小結：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。一天，他倆在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩，老虎就對大氣球說：“喂 !帶我上天 !”大氣球聽了連忙搖搖頭說“不行 !不行 !”小花貓也對大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩一玩好嗎 ?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎 !歡迎 !”小老虎覺得很納悶關鍵提問：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢 ?( 小結：因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會說“請”“好嗎” 小老虎也學著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。：關鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢 ? 小結：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。二、出示氣球，引導創作。引導語：今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧 ! 操作要求：一張紙上畫兩個動物。動物的明顯特征需要變現出來。指導要點：動物的明顯特征是否表現出來。動物的形象是否畫得大。三、交流、體驗 ?對大氣球怎樣請求的 ? 畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說新橋新面貌。附故事《乘氣球》在森林里的一座山上住著一只小花貓和一只小老虎。一天，小花貓和小老虎在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，它們都想讓大氣球帶著到天上去玩。小老虎就對大氣球說：“喂 !帶我上天 !”大氣球聽了連忙搖搖頭說：“不行 !不行 !”小花貓對大氣球說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎 ?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎 !歡迎 !”小老虎覺得很納悶：為什么大氣球不愿意帶我上去呢 ?小老虎學著小花貓的樣子說：“大氣球，請你帶我到天上去玩一玩好嗎 ?”大氣球一聽，連忙點點頭說：“來吧 !來吧 !” 大氣球帶著小花貓和小老虎越過了高山，來到了草地上。看到了誰啊 ?(小豬和小象 )它們也想乘坐大氣球到天上去玩。可是，大氣球上已經有兩位朋友，乘上再多的朋友，氣球就飄不起來了，這可怎么辦呢 ?我們一起幫它們想想辦法 (輪換著乘氣球、多找些氣球來，等等 ) 小老虎看到了小豬和小象也想乘坐氣球，

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