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幼兒園中班語言游戲教案頑皮的小雨滴及教學反思合集5篇(編輯修改稿)

2026-04-22 08:30 本頁面

　

【文章內容簡介】散文，感受散文的優美。，加深對散文的理解。三、利用“觀賞理解”情境，理解并學習動詞“滾”“跳”“濺”“躲” 師：我們一起去跟著小雨滴做游戲吧 !說一說他們都是怎么玩的 ?(嘗試用“滾”“跳”“濺”“躲”來說詞語、句子 ) 四、利用“快樂表演”情境，感受小雨滴頑皮、可愛的樣子師：我們帶上小雨滴的指偶，一起來表演散文中小雨滴頑皮、可愛的樣子吧 ! 師：小雨滴還會到哪兒去呢 ?又做了哪些調皮的事兒 ?我們一起去看看吧 ! 活動延伸創編繪畫作品《頑皮的小雨滴》，引導幼兒結合生活中的經驗進行繪畫創作。 (小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了。小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了 ) 附：頑皮的小雨滴淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進了草從里。它把妹妹的傘當滑梯，站不穩，骨碌骨碌滾下來。它把清清的池塘當跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下一個個腳印。淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了 ? 教學反思：在整個活動中，充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統一，使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發引導，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學的界線。本文擴展閱讀：雨是一種自然現象，是從云中降落的水滴。陸地和海洋表面的水蒸發變成水蒸氣，水蒸氣上升到一定高度之后遇冷液化成小水滴。這些小水滴組成了云，它們在云里互相碰撞，合并成大水滴。當它大到空氣托不住的時候，就從云中落了下來，形成了雨。第四篇：幼兒園大班語言教案《頑皮的小雨滴》及教學反思大班語言教案《頑皮的小雨滴》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中，讓幼兒利用多媒體課件，理解詩歌的內容，用豐富的語言表述詩歌的意境，欣賞、理解散文詩，感受散文詩的優美語句和小雨滴的頑皮形象，大膽想象，創編作品，理解雨水與環境以及人們的關系，快來看看幼兒園大班語言《頑皮的小雨滴》含反思教案吧。教材分析：《頑皮的小雨滴》是一首優美動聽、充滿童真童趣的散文，它運用了比喻、排比、擬人等修辭手法，描寫了孩子們喜歡的頑皮的雨滴娃娃。作品不僅畫面感強，想象豐富，而且語言凝練，韻律和諧，有較強的表達性，既可讓幼兒欣賞散文的意境美、語言美，同時又能激發幼兒進行仿編的愿望，適合大班教學。目標預設：、理解散文詩，感受散文詩的優美語句和小雨滴的頑皮形象。，理解詩歌的內容，用豐富的語言表述詩歌的意境。，創編作品，理解雨水與環境以及人們的關系。，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。。重點難點：熟悉散文內容，感受散文中的優美語句，深入理解散文的語言，能夠結合自己已有的生活經驗，大膽想象、續編詩歌。設計理念：《綱要》中指出：教育活動內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，再者，環境是重要的資源。大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨雪，日出日落，為人類提供了生存的條件，為人類創造了美好的生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇：天上為什么會下雨？風是從哪里來的？為什么云會有各種形狀？本節課以小雨滴為開端，創設問題情境，引導幼兒關注大自然現象，讓他們與可愛頑皮的小雨滴結伴。在體驗和想象空間的同時，為幼兒創設更為廣闊的自由表現和表達的空間，鼓勵幼兒運用多種方式來表達自己對自然現象的認識。感觸大自然的神奇，傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，激發他們熱愛和探索大自然的興趣，從而讓他們了解自然現象與人類的關系，在他們幼小的心靈中埋下智慧的種子。設計思路：本次活動，以新《綱要》為指導，根據循序漸進、層層深入的教學原則，采用視聽結合整體感知；啟發引

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