最美鄉村教師個人事跡[五篇范文](編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 在 15 年的教學生涯里，我勤懇認真 ,教學成績突出 ,因此被評為學校的骨干教師 ,一直承擔高年級的教育教學工作。平時教學中我任勞任怨 ,團結同事 ,熱愛學生 ,因此深受同事的好評、學生的熱愛、領導的肯定和家長的稱贊。 一、以德為先，注重思想教育的特色性 加強自身思想教育和職業道德建設。 “教書育人”是教師的天職。我深知 :教師擔負培養下一代青少年的重任。我主動 進行業務學習，使自己成為一個理論先進 ,覺悟鮮明 ,品德高尚的人 ,并時時、事事、處處發揮共產黨員的先鋒模范作用。 2021學年以來，我連續 4 年履職考核均為優秀。 以人為本 ,抓好學生品德教育。 大山的孩子大多頑皮，首先我十分重視學生的日常管理 ,利用 《守則》和《規范》對學生進行系統的教育 ,教育學生自覺遵守班紀校規 ,愛護公物 ,團結同學 ,尊敬師長；學習勤奮刻苦 ,按時完成作業 ,不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體 ,注意環境衛生和個人衛生；按時佩戴紅領巾 ,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序 ,尊 老愛幼、孝敬父母、樂于助人?? 其次 ,抓禮儀教育 ,創文明班風。我經常開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講文明 ,樹新風”活動 ,鼓勵學生爭取做“講文明懂禮貌”的好學生 ,形成良好的講文明班風。學生的巨大轉變 ,也換來家長的嘖嘖稱贊 :“我們的孩子懂事了 !”“我們的孩子變得有禮貌了 !”“還是周老師指導有方呀 !”?? 二、嚴謹治學，不斷探索教育教學的新路子 在山區學校工作，教學設備、教學信息總與城鎮存在較大差異。為提高教育教學質量，我積極探索新課程的路子，對新課程新理念理解深刻 ,掌握扎實 ,運用熟練 ,能夠靈活創造性地使用教材 ,以培養學生的創新精神和實踐能力 ,全面提高學生的學習成績。 樹立“良師益友”型的師生關系。我通過自身的人格榜樣 ,影響和鼓勵學生明確目的 ,端正態度 ,激發學習興趣 ,調動學習積極性 ,與學生一起享受成績進步的喜悅。 大膽探索新的教學方法與教學手段。 我上課時力爭教學方法新穎得當 ,讀、說、寫、演、唱 ,形式活潑多樣 。課堂氣氛輕松愉快 ,學生學習興趣濃厚。我常常因地制宜 ,動手制作相關教具 ,利用現代化多媒體輔助教學。在課前我精心準備 ,查找資料 ,靈活創造性地使用教材 ,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段 ,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生 ,鼓勵學生積極思考 ,大膽發言 ,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業 ,鼓勵學生認真訂正 ,并對學生進行輔導 ,補缺補差 ,全面提高每個學生的學習成績。 學生進步明顯 ,成績優異。 我多年從事六年級的教學工作，每接到一個班，我都要經過調查分析 ,加以有效措施，徹底改 變學生貪玩任性的陋習。我所教的班級通過努力，進步很大，成績總是在年級組前茅，經常受到學校的表彰。2021 學年上期，我所教的六年級期末檢測語數科總平分 分，居中心校第 2 名，獲得質量進步獎；下期末語數科總平分 分，居中心校第 1 名，獲質量優勝獎。 2021 學年上期，我所教的六年級期末檢測語數科總平分 分，居中心校第 2 名，獲得質量進步獎；下期末語數科總平分 分，居中心校第 1 名，獲質量優勝獎。 2021學年上期，我所教的六年級期末檢測語數科總平分 分，居中心校第 1 名，獲得質量優勝獎 ；下期末語數科總平分 分，居全鎮第 1 名，獲質 量優勝獎。 2021 年 7 月，被中共雪山鎮委員會表彰為“優秀共產黨員”。 2021 學年和 2021 學年，先后兩次被鳳慶縣人民政府、鳳慶縣教育局表彰為“優秀教師”。 三、不斷學習，提高自身的業務素質和年級組教學質量 我經常利用課余時間自覺認真學習新課程新理念 ,不斷提升自身的業務水平和教學能力。同時 ,我積極探索 ,大膽改革 ,積極運用教育局推廣的“參與式教學法”，教學效果好。另一方面積極參加學校舉辦的各種科研活動，取人之長，補己之短，注重總結，提 升自己。我積極撰寫論文，總結教學經驗，《后進生的形成及轉化工作》一文榮獲 2021年教育科研論文評比活動三等獎；《對的領悟》一文榮獲 2021 教育教學論文評比活動三等獎；《科學教學之我見》一文獲 2021 年云南省小學科學優秀教育教學論文三等獎； 2021 年 6 月，被臨滄市科協、臨滄市教育局、臨滄市科技局、臨滄市科教協表彰為全市第二十屆青少年科技創新大賽“優秀輔導教師獎”。 近幾年來，我一直擔任六年級年級組長，我積極帶領年級組教師認真鉆研教材，開展以學習者為中心的參與式教學集體備課，主動整理復習資料，不斷提高年 級組教育教學質量。 2021 學年，我中心學校的六年級組綜合評價在全縣第 5 名。 總之，在山區學校任教 15 年來，我熱愛自己的事業，教育教學質量有了一定的提高，工作成效明顯。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村女教師這一普通的職業書寫得更加絢麗多彩。 第三篇：最美鄉村教師事跡 用熱血譜寫愛 南昌縣蔣巷中學李業軍 九七年我大學畢業，懷著對家鄉教育事業的熱愛，我謝絕了在南昌市實習時學校校長誠摯的挽留，拒絕了叔父給我找公務員工作的好意，放棄了父母托人給找好的省城農行的高薪待遇。在時任校長的殷切期盼中，我毅然回到了養育我二十多年的故鄉從事教育教學工作。 懷著對家鄉親人的不舍，懷著對故鄉的熱愛，懷著對母校教育事業的一顆狂熱之心，我踏進了母校―――蔣巷中學的大門，走上了教師的講臺。 剛到學校，時任校長兼恩師李小全同志就對我委以重任，當時學校分“快慢”班。初一（ 2）班是全校最差的一個班，全班 80 多人，全是 刺頭，前任班主任由于無法管理班級而不得不辭去班主任一職。學校無人敢接，我是初生牛犢不怕虎，想都沒多想就把這個班給接了下來。有一個老教師曾戲謔地說：“小伙子，這個班接不得，接了你要打被子睡在這個班上了。”對此我只是淡然一笑。理想是美好的，可現實總是殘酷的，由于前任班主任管理松散，再加上班上問題學生又多，全班 80 多人上課真正用心去聽講的人卻沒有幾個，老師像泄了氣的皮球―――蔫不拉幾的。在第一節班會課上我曉之以理，動之以情，用自己的求學經歷教育他們好好讀書，長大后好要成為祖國的有用之才。又多次找到任課教師溝通，希 望能提高班級的學習氛圍，這一理想的舉動不但沒有得到學生的理解，連任課老師們也群起而攻之，老師們甚至嘲笑我不懂事，說我是三分鐘熱情，維持不了幾天。 1 接下來的工作便是對學生摸底工作―――家訪了，為了全面了解全班每一個學生的家庭狀況，我跑遍了蔣巷鎮幾乎所有的行政自然村。由于農村中學很少有老師愿意家訪，有的家長誤認為家訪就是告學生的狀，有的學生還沒等我到他家門口，就拖著我，不讓我到他家去，有的學生甚至怕我到他家去告狀，還用石頭砸我的玻璃窗戶，我只好苦口婆心地向學生作耐心的解釋，久而久之，學生不但不怕家訪，還很樂意我到他家去。 由于剛到學校缺少教學經驗，再加上自己的很多舉動和老教師們格格不入，有時甚至還會遭到老教師們的嘲笑與非難，但我對這些都不予理會，依然堅持著用愛心去譜寫自己的教育教學理念。我甚至還把我們班上最調的兩個李姓學生請到家里（說家，其實也就是八九平面的一間宿舍）和我一起住，晚上我備課時就監督他們做作業溫習功課，等到他們學習累了就